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課程介紹

安全是企業(yè)，也是個人成長的核心，班組長是橋梁和紐帶，其績效也反映著公司隱形的業(yè)績，一把火、一場事故或許會讓一切不復存在，您是否覺得“環(huán)境、健康、安全”與您遙遠？

如何完善和落實安全生產責任、管理制度和考核機制，實行黨政同責、一崗雙責、失責追責，嚴格監(jiān)管執(zhí)法，堅決遏制重特大安全事故發(fā)生，切實保障人民生命財產安全。

本課程將從公司實際入手，用系統(tǒng)的工具和方法讓安全結果越來越好，結合世界500強標桿公司的最佳實戰(zhàn)經驗，協(xié)助您系統(tǒng)的完善企業(yè)環(huán)境、健康、安全文化，將其真正落地，逐步用最低的安全成本提升管理水平。

課程收益

1.學習如何承擔安全職責、如何履責、明確班組長在安全管理中的擔當作用，明白安全不是為安監(jiān)/領導/公司而做，做到依法治安

2.系統(tǒng)學習現代班組安全管理、風險識別與隱患控制的方法，用系統(tǒng)的安全管理工具和方法，標準化建設，打造卓越的“0”事故文化，建設“零”事故現場，提高生產效率，降低安全生產成本

3.學習安全管理的教練技術/溝通方法，掌握安全溝通技巧，做好班組員工的安全教練工作，逐步做到“不傷害他人，不被他人傷害，不傷害公司財產，保護同事不受傷害”

培訓對象

總經理、生產總監(jiān)、班組長

課程大綱

安全心法篇

一、班組安全管理重要性（依法治安與使命）

1.安全在班組管理中的地位

1)班組長角色認知（安全）

2)安全是什么（零的價值）

3)當前安全生產形勢

4)我們現場安全管理八大盲區(qū)

2.法律法規(guī)責任與義務（如何合理避險）

1)頂層設計寄語安全生產

2)黨政同責、一崗雙責、失職追責

3)新《安全生產法》與我們

4)探討：零事故 VS 零風險

5)研討：事故影響（成本核算）

6)探索：責任主體

7)思考：安全為了誰 （視頻分享1/2）

3.安全領導力是什么

1)安全領導 VS 安全管理者

2)安全領導力：班組長也需要

3)安全領導力6維度

① 維度1：安全學習力

② 維度2：安全教導力

③ 維度3：安全決策力

④ 維度4：安全執(zhí)行力

⑤ 維度5：安全組織力

⑥ 維度6：安全影響力

4.卓越有感安全領導十特征

1)有感安全領導十特征

2)世界先進安全管理經驗分享

3)案例：杜邦安全 VS GE安全

4)創(chuàng)新安全管理

5.如何打造班組零事故安全文化

1)班組安全SWOT分析引導

① 優(yōu)勢

② 劣勢

③ 機會

④ 挑戰(zhàn)

2)倒金字塔0模型：5層人

3)我們扮演什么角色

4)系統(tǒng)與過程控制風險

5)孫子兵法在安全：五項戰(zhàn)略

① 道：系統(tǒng)思維

② 將：領導力

③ 法：標準與方法

④ 行：行為與能力

⑤ 根：追根問底

安全技法篇

二、班組現場安全隱患（風險）識別與防范應對

1.風險隱患識別

1)30秒識現場隱患

2)望聞聽問在隱患識別

3)蝴蝶結探尋風險

4)分組練習：

① 研討：我們班組現場安全隱患

② 案例：倉儲/現場設備安全

2.安全管理控制原理（應對）

1)安全管理過程中風險控制原理

2)控制風險7錦囊

① 錦囊1：消除（本質安全）

② 錦囊2：替代

③ 錦囊3：工程控制

④ 錦囊4：隔離

⑤ 錦囊5：減少暴露降風險

⑥ 錦囊6：PPE個人防護

⑦ 錦囊7：程序（文件指引）

3.根本原因分析：尋真因

1)魚翅（刺）法：“人、機、料、法、環(huán)”五維度

2)五問法 5why在危險源

三、安全教練之班組長

1.安全教練能力：有效溝通

1)會聽，會問

2)聆聽：聽/聆聽的重要性

2.行為安全管理

1)行為安全是什么

2)如何開始現場行為安全管理

3)現場員工不安全行為的糾正

4)員工不安全行為的溝通

5)跟視頻學“安全教練”

6)安全溝通8種忌諱方式

四、班組安全文化落地分享

1.應急管理與安全標準化

1)何為應急管理

2)應急管理四階段

3)應急救援與演練

2.班組安全管理實踐分享

1)如何利用好班組早晚會（安全）

2)班組安全文化建設

① 班組安全檢查 vs 觀察

② 班組安全培訓

③ 班組安全績效

3)班組安全標準化建設

4)分享：如何站在頂層用文化管理安全

3.促動——引導技術

1)開放空間/復盤技術：我們可以做什么

2)成為安全的守護者

鄒老師

資歷背景

1.環(huán)境、健康、安全（EHS）引導師

2.南京大學法學學士

3.國家注冊安全工程師

4.國際注冊（安全生產管理方向）生產管理師

授課風格

1.教學以模擬實戰(zhàn)、案例、角色互動、寓教于樂作為目標

2.游戲中體會，案例分享時啟發(fā)、角色模擬與情感交流，模擬實戰(zhàn)后實踐參與落地，讓課堂充滿激情，活力，讓學員愿意，樂意和你分享交流安全

授課經驗

中核四〇四有限公司、中國印鈔造幣（昆山鈔票紙業(yè)）、中國電子科技集團（南京）、中國電子科技集團公司第14研究所、國家兵工集團、東風機電、田灣核電、臺山核電、中國中車（株洲、青島）、中國石化（新疆）、中石化（儀征化纖）、中國海油（中海實業(yè)北京）、中國海油（塘沽）、中國石油天然氣管道局、三友化工（青海五彩堿業(yè)）、浙能集團（天地環(huán)保）、中丹化工（泰興）、新能鳳凰（滕州/化工）等

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