創(chuàng)新思維培訓(xùn)

創(chuàng)新思維培訓(xùn)公開(kāi)課

產(chǎn)品創(chuàng)新思維與實(shí)踐北京：2025年09月25日

* 我們無(wú)法通過(guò)培訓(xùn)培養(yǎng)出像喬布斯這樣的創(chuàng)新天才，但是我們可以通過(guò)一些結(jié)構(gòu)化的思維工具，幫助我們激發(fā)大量創(chuàng)意，并且落實(shí)到具體企業(yè)業(yè)務(wù)實(shí)踐中；* 對(duì)于大部分企業(yè)來(lái)說(shuō)，價(jià)值更大的是是關(guān)于產(chǎn)品、技術(shù)、運(yùn)營(yíng)、服務(wù)的“微創(chuàng)新”，而不是“突破式創(chuàng)新”；* 創(chuàng)新不是異想天開(kāi)的想法，而是......

創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理上海：2025年09月25日

創(chuàng)新是企業(yè)中永恒不變的主題，不創(chuàng)新的企業(yè)終將被創(chuàng)新者打敗。創(chuàng)新并不依靠靈光一現(xiàn)，對(duì)客戶(hù)的了解，對(duì)自我的分析，輔以合適的方法和流程將保障創(chuàng)新的結(jié)果。工作坊將結(jié)合引導(dǎo)技術(shù)、建構(gòu)主義和樂(lè)高認(rèn)真玩的先進(jìn)理念，幫助團(tuán)隊(duì)從無(wú)到有開(kāi)始創(chuàng)新的流程，探尋創(chuàng)新之路。課程目標(biāo)了解什么是價(jià)值導(dǎo)向的創(chuàng)新掌握創(chuàng)新思維的理念和創(chuàng)意生成工具掌握創(chuàng)新流......

TRIZ創(chuàng)新思維與問(wèn)題解決實(shí)務(wù)訓(xùn)練蘇州：2025年09月26日

1. 認(rèn)識(shí)企業(yè)科技創(chuàng)新體系和創(chuàng)新要素；2. 了解創(chuàng)新理論TRIZ的起源和基本構(gòu)成；3. 掌握TRIZ理論基礎(chǔ)-技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)化法則；4. 了解TRIZ中歸納的40種創(chuàng)新方法及解決技術(shù)矛盾的矩陣表；5. 通過(guò)案例與練習(xí)建立系統(tǒng)的創(chuàng)新思維意識(shí)，有效的激勵(lì)和提高創(chuàng)新能力。課程對(duì)象制造和科研行業(yè)的研制、開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)、工藝技術(shù)、生產(chǎn)、......

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的資本運(yùn)營(yíng)與創(chuàng)新思維上海：2025年09月26日

21世紀(jì)以來(lái)，商業(yè)模式創(chuàng)新已成為決定企業(yè)生死存亡、性命攸關(guān)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本課程圍繞21世紀(jì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的巨大變革所導(dǎo)致的生產(chǎn)力的空前革命，聚焦企業(yè)如何通過(guò)企業(yè)自身商業(yè)模式創(chuàng)新來(lái)適應(yīng)時(shí)代要求、社會(huì)進(jìn)步、市場(chǎng)需要，深度提升企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。課程從互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的演進(jìn)入手，引出移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代對(duì)企業(yè)商業(yè)模式的嚴(yán)苛逼進(jìn)及共享經(jīng)濟(jì)為企業(yè)......

創(chuàng)新思維培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

創(chuàng)新密碼——?jiǎng)?chuàng)新思維與問(wèn)題分析解決主講：趙老師

工作本身就是在不斷地解決各種問(wèn)題的過(guò)程！在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的今天，在各種資源條件有限的情況下：壓成本、降難度、增產(chǎn)量、提速度、升質(zhì)量、研新品，甚至處理矛盾沖突、利益之爭(zhēng)……，能不能快速抓住這些問(wèn)題的本質(zhì)和重點(diǎn)，精準(zhǔn)、有效的解決問(wèn)題就直接體現(xiàn)了一個(gè)員工的工作能力和潛力。正所謂“磨刀不誤......

創(chuàng)新思維方法主講：黃老師

創(chuàng)新和創(chuàng)造才有生命、才有活力，創(chuàng)新與企業(yè)和組織的類(lèi)型無(wú)關(guān)，也與企業(yè)和組織的規(guī)模無(wú)關(guān)。創(chuàng)新思維離不開(kāi)人的智商和勤奮，但又不限于智商和勤奮。現(xiàn)實(shí)中的很多企業(yè)、包括曾經(jīng)非常輝煌的企業(yè)（柯達(dá)、諾基亞、索尼等）沒(méi)有跟上市場(chǎng)變化的趨勢(shì)，因不善創(chuàng)新也缺少創(chuàng)造而被后來(lái)者超越，一蹶不振甚至一敗涂地。個(gè)人亦是如此，凡保持了“基......

創(chuàng)新思維能力主講：李老師

先導(dǎo)案例：應(yīng)用思維導(dǎo)圖的創(chuàng)新項(xiàng)目在企業(yè)中的落地分享思維測(cè)試：如何將400ML的水裝進(jìn)200ML的杯子里？第一講：思維結(jié)構(gòu)的建立創(chuàng)新能力的前提—建立解決問(wèn)題的思維結(jié)構(gòu)一、四種常見(jiàn)的表達(dá)陷阱1. 思路中斷2. 思維發(fā)散3. 思維跳躍4. 表述繁冗二、情景模擬：如何提高自己的記憶力1. 運(yùn)用結(jié)構(gòu)化思維，再也不用擔(dān)......

創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理 ——打造強(qiáng)大的組織創(chuàng)新體系主講：章老師

中高層領(lǐng)導(dǎo)、各業(yè)務(wù)主管、人力資源總監(jiān)等課程方法：理論講授(50%）+案例分析、互動(dòng)交流、小組研討(40%）+實(shí)操練習(xí)(10%）課程主要模塊的組成框架：打造強(qiáng)大的組織創(chuàng)新體系的組成框架模型課程大綱第一講：走向平庸與卓越的不同之道【構(gòu)建整個(gè)課程的邏輯框架】1. 按照科學(xué)邏輯去提升能力的正道1）無(wú)效學(xué)習(xí)和有效學(xué)習(xí)的區(qū)別2）提......