激勵機(jī)制培訓(xùn)

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激勵機(jī)制培訓(xùn)公開課

騰訊創(chuàng)新激勵機(jī)制上海：2025年09月24日

一、騰訊企業(yè)?化與?員培養(yǎng)? 尊重?戶的企業(yè)價值? 微信?付崛起依靠企業(yè)?化? 全?的?員培養(yǎng)二、項?規(guī)劃的賽馬機(jī)制? 內(nèi)部競爭機(jī)制? 賽馬不賭馬? 項?分級制度三、產(chǎn)品創(chuàng)新鐵三角? 極致?戶視角的產(chǎn)品創(chuàng)? ?步快跑的敏捷研發(fā)? 海量反饋的?戶運(yùn)營四、員?績效和激勵制度? 員?通道化管理? 半年績效考核? 薪酬激勵制度......

撬動人效和業(yè)績增長的薪酬激勵機(jī)制設(shè)計上海：2025年09月26日

一、企業(yè)人效及激勵機(jī)制常見痛點二、撬動人效自我約束和自我管理的彈性機(jī)制——薪酬總包彈性管控機(jī)制——成長業(yè)務(wù)、成熟業(yè)務(wù)、衰退業(yè)務(wù)的彈性人效機(jī)制——前臺、中臺、后臺的差異化彈性人效機(jī)制三、撬動業(yè)績增長的激勵機(jī)制——獲取分享制&m......

績效激勵班：激活組織的績效與激勵機(jī)制設(shè)計深圳：2025年09月26日

課程導(dǎo)入模塊一：方向大致正確，組織充滿活力1、方向大致正確，組織充滿活力2、活力引擎模型3、價值鏈管理：價值創(chuàng)造、價值評價、價值分配模塊二、價值創(chuàng)造：全力創(chuàng)造價值1、以客戶為中心2、化戰(zhàn)略為執(zhí)行：從戰(zhàn)略到執(zhí)行 DSTE3、戰(zhàn)略解碼邏輯，從戰(zhàn)略到績效模塊三、價值分配（激勵管理）：合理分配價值1、標(biāo)桿企業(yè)激勵理念與導(dǎo)向力出......

如何構(gòu)建企業(yè)有效的人才激勵機(jī)制與約束機(jī)制深圳：2025年09月27日

公司董事、股東、管理者、人力或財務(wù)總監(jiān)參加；課程收益:□ 有沒有一種機(jī)制可以讓人才團(tuán)隊能自愿加班、能協(xié)同作戰(zhàn)？□ 有沒有一種機(jī)制可以有效地來激勵人才，使他們?yōu)閷崿F(xiàn)公司經(jīng)營目標(biāo)而努力奮斗？□ 有沒有一種機(jī)制可以有效地來約束人才，使他們能遵守公司各項規(guī)章、能保守公司機(jī)密、能留駐他們并有效發(fā)揮他們作用？□ 有沒有一種機(jī)制可以......

激勵機(jī)制培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

激勵機(jī)制在戰(zhàn)略績效管理中的應(yīng)用主講：孟老師

戰(zhàn)略績效管理是組織管理中的重要一環(huán)，它強(qiáng)調(diào)了組織需要通過制定和實施有效戰(zhàn)略來提高整體績效水平。在實踐中，組織需要采取一系列措施來確保員工在實施戰(zhàn)略過程中能夠發(fā)揮最大的作用，同時也需要確保員工的工作表現(xiàn)與組織的整體戰(zhàn)略目標(biāo)緊密相連。激勵機(jī)制是助力戰(zhàn)略績效管理中的重要組成部分。適當(dāng)?shù)募顧C(jī)制可以激發(fā)員工的積極性和動力，促使......

組織激活，業(yè)績倍增—全維打造多樣化的人才激勵機(jī)制主講：郝老師

導(dǎo)言開場：第一講：管理者的疑惑：激勵為何會失效？激勵問題：激勵失效的種種問題表現(xiàn)問題根源：激勵失效的六大原因剖析三、激勵對策：有效激勵的六大應(yīng)對策略第二講：為什么要打造多樣化的人才激勵機(jī)制？什么是多樣化的人才激勵機(jī)制？打造多樣化人才激勵機(jī)制的四大原因剖析激勵目的多樣化激勵場景多樣化激勵群體多樣化激勵需求多樣化馬斯洛需......

利出一孔的績效升級與激勵機(jī)制主講：呂老師

一、從戰(zhàn)略到組織績效6.華為的戰(zhàn)略:五層金字塔戰(zhàn)略7.戰(zhàn)略對人力資源管理的挑戰(zhàn)：如何將經(jīng)營壓力無依賴地傳遞到每一道流程、每一個組織、每一個個體？8.經(jīng)營壓力傳遞給哪些績效主體？（組織、流程、崗位/角色）9.企業(yè)渡向成功的彼岸靠什么？10.經(jīng)營要素承載價值主張：你所在企業(yè)的經(jīng)營要素有哪些？11.典型主體的獨(dú)特價值：四個單......

國企經(jīng)理人任期管理與中長期激勵機(jī)制主講：樸老師

課程互動性良好、每個關(guān)鍵環(huán)節(jié)老師都會設(shè)計與工作場景相結(jié)合的互動，讓學(xué)員邊學(xué)邊用。使課堂氛圍非常活躍，學(xué)習(xí)與演練能夠緊密結(jié)合。老師的邏輯性極強(qiáng)，學(xué)員能夠由淺入深跟隨學(xué)習(xí)、理解、接受、運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)收獲較大。【課程對象】企業(yè)決策層、投資人、中高層管理者、人力資源負(fù)責(zé)人及各部門負(fù)責(zé)人等。【課程大綱】一、回顧國有企業(yè)改革的......