天津質(zhì)量控制計(jì)劃培訓(xùn)公開課

尺寸鏈計(jì)算與公差分析 天津：2025年10月13日

本課程適用于制造業(yè)總工程師、生產(chǎn)總監(jiān)、技術(shù)總監(jiān)、研發(fā)部經(jīng)理、技術(shù)部經(jīng)理、研發(fā)工程師、設(shè)計(jì)工程師、工藝工程師、質(zhì)量工程師等。課程說明產(chǎn)品制造與檢測依賴合理的尺寸和公差，合理的尺寸公差不僅能滿足產(chǎn)品的使用要求和功能，更能決定產(chǎn)品的可制造性，也就決定了產(chǎn)品的制造成本，本課程通過對尺寸鏈計(jì)算的方法魚公差分配的原則等的介紹，幫助......

五大工具（APQP/PPQP/FMEA/SPC/MSA）培訓(xùn) 天津：2025年10月13日

汽車行業(yè)中需要快速了解五大工具精髓的各部門工程師，生產(chǎn)管理人員，現(xiàn)場作業(yè)人員，內(nèi)部審核員，質(zhì)量主管，質(zhì)量工程師等五大工具初學(xué)者。課程內(nèi)容產(chǎn)品質(zhì)量先期策劃與控制計(jì)劃（APQP）-0.75天課程說明產(chǎn)品質(zhì)量先期策劃與控制計(jì)劃（APQP）是汽車行業(yè)實(shí)施ISO/TS 16949質(zhì)量管理體系所要求的五大核心工具之一，其主要作用是......

全面質(zhì)量管理（TQM）—張濤老師 天津：2025年10月13日

任何一個(gè)組織的質(zhì)量不僅體現(xiàn)在產(chǎn)品上，更多地體現(xiàn)在各項(xiàng)工作中。質(zhì)量不僅是一線人員的責(zé)任，它也是各級管理人員的責(zé)任。要想做好質(zhì)量工作，需要全體人員有足夠的質(zhì)量意識及相關(guān)知識。本課程通過講解，案例討論，課堂練習(xí)等方法，幫助學(xué)員達(dá)成以下目的：提升質(zhì)量意識和概念了解質(zhì)量策劃的意義了解質(zhì)量改進(jìn)的典型方法掌握相關(guān)的質(zhì)量改進(jìn)工具課程對......

“注塑十大疑難缺陷分析技術(shù)”高級研修班 天津：2025年10月18日

“天不怕、地不怕，就怕注塑十大問題難倒咱”。注塑生產(chǎn)過程中經(jīng)常出現(xiàn)各種各樣的品質(zhì)缺陷和異常，特別是一些疑難缺陷（如：內(nèi)應(yīng)力開裂、翹曲變形、尺寸不良、收縮痕、熔接線、產(chǎn)品色差、膠件飛邊、強(qiáng)度不足、困氣及黑點(diǎn)等問題……），往往令人十分頭痛；長期以來，大多數(shù)注塑工作者遇到這......

當(dāng)好環(huán)境健康安全EHS主管 廣州：2025年11月11日

引導(dǎo)學(xué)員了解EHS團(tuán)隊(duì)工作的重要性，并通過團(tuán)隊(duì)的建立，將EHS工作和責(zé)任進(jìn)行分解，將自己從忙碌中解脫出來；引導(dǎo)學(xué)員了解作為EHS主任/主管所應(yīng)關(guān)注/涉及的EHS工作內(nèi)容，進(jìn)而全地了解EHS工作，確定公司的EHS工作重點(diǎn)。幫助學(xué)員全面解讀EHS的一些常見的工作流程和管理方法，通過課堂討論，了解和借鑒其他公司在EHS工作的......

培訓(xùn)需求分析與培訓(xùn)計(jì)劃制定 廣州：2025年11月06日

一、傳統(tǒng)視角下的培訓(xùn)需求分析誤區(qū)（一）麥基和泰勒的方法論（二）凱瑟琳的培訓(xùn)需求排序（三）斯蒂芬的績效差距（四）切斯特的尋找學(xué)習(xí)主體（五）Goldstein三維培訓(xùn)需求分析模型二、培訓(xùn)需求分析無法逾越的四大困境（一）無法閉環(huán)：培訓(xùn)需求到培訓(xùn)效果評估（二）無法客觀：挖掘需求與真實(shí)有效（三）無法衡量：培訓(xùn)目標(biāo)與培訓(xùn)效果的脫節(jié)......