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情境領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)務(wù) 蘇州:2025年10月15日
講授、案例分析、專業(yè)測(cè)試、小組討論、游戲與活動(dòng)。課程大綱模塊一情境領(lǐng)導(dǎo)基本概念介紹1、理解情境領(lǐng)導(dǎo)的概念和重要性2、掌握能力發(fā)展的四個(gè)階段情境領(lǐng)導(dǎo)的前提假設(shè)情境領(lǐng)導(dǎo)帶給企業(yè)的價(jià)值能力發(fā)展的四個(gè)階段(F1、F2、F3、F4)模塊二情境領(lǐng)導(dǎo)者的第一項(xiàng)技能------診斷3、學(xué)習(xí)診斷要素的內(nèi)涵4、掌握診斷發(fā)展階段的具體方法診......
情境領(lǐng)導(dǎo)?-領(lǐng)導(dǎo)方式因情境而不同【特價(jià)】 上海:2025年11月07日
沒有一種領(lǐng)導(dǎo)方式可以適用于所有情景!對(duì)管理者而言,以下問題一定不會(huì)少見:團(tuán)隊(duì)績(jī)效徘徊不前員工離職率偏高用盡激勵(lì)手段,士氣依然低落沒有一個(gè)績(jī)效導(dǎo)向注重執(zhí)行的工作氛圍員工滿意度與績(jī)效很難協(xié)調(diào)統(tǒng)一世界組織行為學(xué)大師,情境領(lǐng)導(dǎo)®創(chuàng)始人保羅·赫塞博士認(rèn)為:好的經(jīng)理不應(yīng)只是一個(gè)命令者,應(yīng)隨著情境的不同來調(diào)整自......
教練式情境領(lǐng)導(dǎo)者 寧波:2025年11月15日
企業(yè)中高層管理者課程收益理解領(lǐng)導(dǎo)者的角色和定位懂得善用「指導(dǎo)行為」及「支持行為」來提升下屬績(jī)效掌握診斷領(lǐng)導(dǎo)情境的方法,并運(yùn)用匹配的領(lǐng)導(dǎo)方式掌握教練技術(shù)的基礎(chǔ)模型技術(shù)和方法運(yùn)用教練的基本技能實(shí)施情境領(lǐng)導(dǎo)課程特色綜合運(yùn)用多種培訓(xùn)方法:根據(jù)課程階段的不同,實(shí)施最能實(shí)現(xiàn)該階段內(nèi)容的培訓(xùn)方法,重點(diǎn)突出教練技術(shù);實(shí)現(xiàn)知識(shí)技能轉(zhuǎn)換:......
情境領(lǐng)導(dǎo)力——提升組織績(jī)效 廣州:2025年11月01日
企業(yè)中高層管理者課程收益對(duì)個(gè)人:明確自身角色定位,提升下屬績(jī)效,了解自身領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格,提升影響他人的能力對(duì)團(tuán)隊(duì):減少優(yōu)秀員工流失,提升團(tuán)隊(duì)績(jī)效;塑造績(jī)效導(dǎo)向、注重執(zhí)行的工作氛圍;提高員工滿意度,高目標(biāo)達(dá)成效率對(duì)組織:提升組織整體執(zhí)行能力,在組織內(nèi)形成、建立溝通績(jī)效的共通語言,有助于培育高素質(zhì)經(jīng)理人課程特色結(jié)合國(guó)際最前沿的&......
精益供應(yīng)鏈與物流管理 上海:2025年09月25日
1.物流管理、供應(yīng)鏈管理的前沿最新理念2.物流供應(yīng)鏈戰(zhàn)略掌控職能3.從傳統(tǒng)物流向供應(yīng)鏈延生4.供應(yīng)鏈管理中的物流成本控制5.第三方物流供應(yīng)商選擇策略及管理技巧6.未來物流供應(yīng)鏈發(fā)展趨勢(shì)、企業(yè)如何響應(yīng)培訓(xùn)對(duì)象企業(yè)物流與供應(yīng)鏈經(jīng)理和各級(jí)相關(guān)人員。課程大綱一、物流供應(yīng)鏈管理的核心理念1、供應(yīng)鏈管理和物流管理的區(qū)別和內(nèi)在聯(lián)系2......
CQI-23模塑系統(tǒng)評(píng)估 上海:2025年10月16日
全面了解模塑系統(tǒng)評(píng)估(CQI-23 第一版)要求;學(xué)習(xí)模塑處理高溫儀表的控制要求學(xué)習(xí)模塑處理設(shè)備能力的鑒定方法和接受標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)模塑處理過程控制的有效方法;識(shí)別模塑處理過程失效模式并采取預(yù)防行動(dòng);獲得有效實(shí)施CQI-23的方法和思路;降低模塑處理產(chǎn)品的風(fēng)險(xiǎn);運(yùn)用過程方法有效實(shí)施模塑系統(tǒng)評(píng)估技巧(工廠內(nèi)部和供應(yīng)鏈);借助于A......