北京管理決策培訓(xùn)公開(kāi)課

項(xiàng)目管理決策管理（沙盤(pán)模擬） 北京：2025年09月26日

一.培訓(xùn)開(kāi)始及項(xiàng)目失敗因素分析1.從單純的項(xiàng)目管理技巧到應(yīng)對(duì)項(xiàng)目外部環(huán)境變化。2.定義對(duì)項(xiàng)目產(chǎn)生影響的利益相關(guān)方。二.項(xiàng)目的商業(yè)價(jià)值和利益相關(guān)方對(duì)商業(yè)價(jià)值的影響。1.為什么項(xiàng)目成功不等于讓大家滿(mǎn)意？2.區(qū)分項(xiàng)目產(chǎn)出和商業(yè)價(jià)值。3.為什么需要考慮項(xiàng)目的商業(yè)價(jià)值？4.項(xiàng)目經(jīng)理對(duì)調(diào)動(dòng)三類(lèi)利益相關(guān)方的作用。三.項(xiàng)目推進(jìn)六個(gè)階段......

數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)人才管理決策—數(shù)據(jù)思維重塑HR價(jià)值 北京：2025年11月28日

會(huì)用數(shù)據(jù)說(shuō)話(huà)，是HR最稀缺的能力之一大數(shù)據(jù)時(shí)代，什么都要用數(shù)據(jù)說(shuō)話(huà)，HR的工作也不例外。行業(yè)領(lǐng)先的公司越來(lái)越傾向借助數(shù)據(jù)分析引導(dǎo)和呈現(xiàn)人力資源管理的價(jià)值創(chuàng)造，為企業(yè)的相關(guān)決策提供“可視化”的“人才報(bào)表”（縱向?qū)I(yè)深入），展開(kāi)業(yè)務(wù)驅(qū)動(dòng)分析（橫向業(yè)務(wù)關(guān)聯(lián)）。因此，能不能對(duì)公司......

數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)人才管理決策—數(shù)據(jù)思維重塑HR價(jià)值 上海：2025年10月17日

企業(yè)收益：1、將人力資源數(shù)據(jù)化思維引入企業(yè)，為管理者提供人才決策依據(jù)；2、構(gòu)建高價(jià)值人力資源效能，最大程度激發(fā)員工活力、戰(zhàn)斗士氣與敬業(yè)度；3、實(shí)現(xiàn)人才管理的信息化和數(shù)據(jù)化，打造人才供應(yīng)鏈，深度挖掘人才價(jià)值。崗位收益：1、建立人力資源數(shù)據(jù)化思維，學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析內(nèi)容模型和關(guān)鍵方法；2、學(xué)會(huì)HR數(shù)據(jù)分析價(jià)值四層級(jí)與四維度方法，......

系統(tǒng)思維與有效管理決策 上海：2025年10月23日

一、什么是系統(tǒng)思維認(rèn)識(shí)系統(tǒng)系統(tǒng)的構(gòu)成系統(tǒng)與其組成部分的關(guān)系案例分析：整體與局部認(rèn)識(shí)系統(tǒng)思維？系統(tǒng)思維的特性系統(tǒng)思維的發(fā)展歷程案例分析：分與合的歷史二、管理中的系統(tǒng)思維管理中系統(tǒng)思維的必然性管理中系統(tǒng)思維的必要性系統(tǒng)思維的工具和常用方法——冰山圖——關(guān)系圖—&m......

移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代的品牌規(guī)劃 上海：2025年10月14日

第一模塊品牌的價(jià)值品牌紅利的重要性：商業(yè)戰(zhàn)里的空，海，陸模式品牌推廣的誤區(qū)：品牌是選擇朋友的動(dòng)作，而不是讓所有人喜歡你的動(dòng)作品牌審計(jì)的三板斧：品牌故事五環(huán)，品牌公域與私域的策略和品牌互聯(lián)宇宙觸達(dá)品牌審核案例：小米第二模塊品牌故事五環(huán)方法論先盈利還是先有品牌？有朋友就不怕被拋棄：當(dāng)然朋友是有價(jià)的品牌影響力的五環(huán)審計(jì)：創(chuàng)始......

TTT基礎(chǔ)-課程設(shè)計(jì)與現(xiàn)場(chǎng)呈現(xiàn) 上海：2025年11月21日

針對(duì)自己公司實(shí)際需要設(shè)計(jì)內(nèi)部培訓(xùn)課程的人員希望改進(jìn)和完善企業(yè)內(nèi)部枯燥課程的人員 希望用自己的經(jīng)驗(yàn)培養(yǎng)人才或者希望把自己的經(jīng)驗(yàn)整理成教學(xué)課件的人員課程大綱：第一天 9：00-16：30第一部分：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)的初探（12:00-13:00午餐）1 以學(xué)員為中心的成果導(dǎo)向培訓(xùn)轉(zhuǎn)化模型1.0以講師為中心（限于知識(shí)技能的傳授）2.0......