銀川員工培訓(xùn)公開課

互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代培訓(xùn)體系建設(shè)與培訓(xùn)管理實(shí)務(wù) 西安：2025年10月09日

第一部分、互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的培訓(xùn)新理念1、從學(xué)習(xí)到實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)支持的跨越；2、翻轉(zhuǎn)課堂正在顛覆傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式；3、基于業(yè)務(wù)單元的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)模式正在形成 ；4、知識(shí)管理在培訓(xùn)中的價(jià)值與作用日益凸顯 ；5、體驗(yàn)互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式成為課堂教學(xué)的主流；6、構(gòu)建人人為師的內(nèi)訓(xùn)師機(jī)制日顯迫切；7、微課程的三種基本形式。第二部分、培訓(xùn)管理解......

當(dāng)責(zé)?踐行—達(dá)成關(guān)鍵目標(biāo)的最佳行動(dòng) 西安：2025年10月14日

課前調(diào)研1、電話調(diào)研組織最高領(lǐng)導(dǎo)者2、電子問(wèn)卷調(diào)研所有參訓(xùn)者1、課前明確定義組織年度關(guān)鍵目標(biāo)2、通過(guò)調(diào)研了解組織當(dāng)責(zé)文化現(xiàn)狀課中促動(dòng)1、講授《當(dāng)責(zé)⑧踐行》方法論2、課堂上圍繞關(guān)鍵目標(biāo)研討1、學(xué)員能脫口而出當(dāng)責(zé)踐行方法論2、用方法論研討實(shí)現(xiàn)目標(biāo)破局方案課后落地1、完成《當(dāng)責(zé)@踐行》成果報(bào)告2、布置《當(dāng)責(zé)②踐行》課后作業(yè)1......

基于效果落地的培訓(xùn)管理體系構(gòu)建與完善 西安：2025年10月15日

愛學(xué)習(xí)的企業(yè)會(huì)長(zhǎng)大，會(huì)學(xué)習(xí)的企業(yè)能卓越。企業(yè)經(jīng)營(yíng)的成與敗、競(jìng)爭(zhēng)的贏與輸取決于企業(yè)擁有的人力資源，更取決于企業(yè)對(duì)人力資源的培育能力。培訓(xùn)管理不是找一堆名師堆砌課程；也不是讓員工聽聽課、看看書那么簡(jiǎn)單；更不是做做拓展，打打雞血搞些熱鬧……如何規(guī)劃培訓(xùn)內(nèi)容，使培訓(xùn)與主營(yíng)業(yè)務(wù)緊密鏈接，讓培訓(xùn)&ldq......

抖音短視頻類微課開發(fā)與制作 西安：2025年10月22日

第一講：微課的介紹1.微視頻類微課2.影片欣賞：EXCEL工具類教學(xué)微視頻3.影片欣賞：管理類教學(xué)微視頻第二講：微課腳本的制作1.課程大綱梳理2.編寫視頻腳本第三講：微課制作軟件的使用技巧一、視頻拍攝技巧1.手機(jī)拍攝設(shè)置2.手機(jī)拍攝構(gòu)圖技巧3.手機(jī)拍攝光線技巧4.手機(jī)拍攝人物技巧二、Photoshop的基礎(chǔ)應(yīng)用1.Ph......

培訓(xùn)規(guī)劃與管理 西安：2025年11月13日

明確培訓(xùn)管理運(yùn)營(yíng)工作的主要內(nèi)容理清和拓展培訓(xùn)管理的工作思路掌握培訓(xùn)管理實(shí)務(wù)操作方法和工具培訓(xùn)對(duì)象：中小企業(yè)人力資源經(jīng)理和培訓(xùn)主管與職培訓(xùn)與員、培訓(xùn)助理其他與培訓(xùn)日常管理工作相關(guān)人員課程大綱：第一模塊培訓(xùn)認(rèn)識(shí)篇培訓(xùn)的涵義培訓(xùn)的價(jià)值推動(dòng)人才發(fā)展推動(dòng)業(yè)務(wù)發(fā)展推動(dòng)組織發(fā)展培訓(xùn)與人力資源管理培訓(xùn)管理的四層工作戰(zhàn)略規(guī)劃資源建設(shè)營(yíng)運(yùn)......

TTT-企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營(yíng)高級(jí)培訓(xùn)班 西安：2025年11月19日

各企業(yè)人力資源總監(jiān)、經(jīng)理、，企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)理、主管，企業(yè)職業(yè)培訓(xùn)師、專兼職培訓(xùn)師，各部門負(fù)責(zé)人等相關(guān)人員參加。培訓(xùn)內(nèi)容第一模塊 :培訓(xùn)師的角色定位培訓(xùn)的目的有效學(xué)習(xí)的循環(huán)圈培訓(xùn)師的角色與作用培訓(xùn)師的基本素質(zhì)第二模塊:成人學(xué)習(xí)原理成人學(xué)習(xí)與現(xiàn)代培訓(xùn)了解成人學(xué)習(xí)的心理因素成人學(xué)習(xí)的基本特點(diǎn)成人學(xué)習(xí)中的知識(shí)、技能、態(tài)度第三模塊:......

三輪驅(qū)動(dòng)?-TTM培訓(xùn)體系優(yōu)化與培訓(xùn)管理 西安：2025年12月05日

了解培訓(xùn)管理的本質(zhì)及未來(lái)趨勢(shì)掌握培訓(xùn)管理者能力模型及應(yīng)用掌握培訓(xùn)需求分析收集的工具方法掌握課程體系設(shè)計(jì)、開發(fā)的工具方法掌握柯氏四級(jí)評(píng)估工具的運(yùn)用了解常見人才發(fā)展項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與運(yùn)營(yíng)授課對(duì)象：培訓(xùn)管理者、HR、培訓(xùn)師。課程大綱：前言：走進(jìn)組織培訓(xùn)管理一、培訓(xùn)究竟是什么——關(guān)于培訓(xùn)管理的10個(gè)定位1．績(jī)......

適應(yīng)組織變革 跨代員工管理 呼和浩特：2025年10月09日

1、90后新生代已經(jīng)接過(guò)前輩的接力棒，成為主流的產(chǎn)業(yè)工人大軍，管理者發(fā)現(xiàn)，他們不是那么“容易管理”了，傳統(tǒng)的管理方法，在他們身上好像已經(jīng)失效，管理者于是產(chǎn)生了困惑！2、中國(guó)的大部分管理人員，對(duì)管理對(duì)象的變化毫無(wú)覺(jué)察，麻木被動(dòng)，對(duì)90后新生代人性的認(rèn)識(shí)不足，準(zhǔn)備不足導(dǎo)致管理方式偏差，矛盾激化、效率......

員工培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

群英“會(huì)”萃——基于經(jīng)驗(yàn)萃取的敏捷內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)項(xiàng)目 主講：李老師

通過(guò)本課程的講授與訓(xùn)練，學(xué)員在課程結(jié)束后能夠：1、使用《5W2H培訓(xùn)需求分析表》確定課程主題及學(xué)習(xí)目標(biāo)；2、在《課程目標(biāo)設(shè)計(jì)參考表》的輔助下，運(yùn)用通用目標(biāo)法撰寫所開發(fā)課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)；3、運(yùn)用《最佳實(shí)踐萃取表》萃取出一個(gè)崗位實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；4、運(yùn)用《課程設(shè)計(jì)與開發(fā)表》設(shè)計(jì)課程主體結(jié)構(gòu)及各關(guān)鍵要素；5、使用定制化PPT模板制作做......

TTT企業(yè)培訓(xùn)師訓(xùn)練課程 主講：孟老師

第一章 明確定位1、培訓(xùn)對(duì)企業(yè)的作用2、培訓(xùn)師的職責(zé)定位3、培訓(xùn)師的角色分析4、研討：企業(yè)培訓(xùn)師的使命與能力要求5、成為卓越培訓(xùn)師的7項(xiàng)要訣第二章 編：專業(yè)的課程設(shè)計(jì)（一）訓(xùn)前分析找需求1、成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)概述2、用“金字塔”原理的“結(jié)構(gòu)性分析”去解決界定的問(wèn)題3、直接信息......

TTT培訓(xùn)——七劍下天山 主講：黃老師

人才是企業(yè)贏得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的最終載體，唯有持續(xù)打造基于企業(yè)核心能力的人才隊(duì)伍，企業(yè)才能真正贏得競(jìng)爭(zhēng)，但企業(yè)面臨的共性問(wèn)題就是過(guò)于依賴外部人才的加入，企業(yè)的核心能力得不到傳承和復(fù)制，人才隊(duì)伍的建設(shè)跟不上企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展的需要。從“輸血”到“造血”，從“外部采購(gòu)&rdqu......

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