蘭州精益KANBAN培訓(xùn)

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蘭州精益KANBAN培訓(xùn)公開(kāi)課

如何做好基礎(chǔ)管理，推行6S督導(dǎo)實(shí)戰(zhàn) 蘭州：2025年10月15日

經(jīng)培訓(xùn)通過(guò)考試合格后頒發(fā)人力資源和社會(huì)保障部《員工關(guān)系管理師》培訓(xùn)證書(shū)（帶國(guó)徽）。網(wǎng)上注冊(cè)、官方網(wǎng)站查詢(xún)，全國(guó)通用，根據(jù)《職業(yè)教育法》的規(guī)定，人力資源管理部門(mén)和用人單位可根據(jù)此證了解人員接受培訓(xùn)的情況，作為能力評(píng)價(jià)、考核、聘用和任職的重要依據(jù)。請(qǐng)學(xué)員準(zhǔn)備身份證復(fù)印件一份，二寸證件照2張，提前郵遞或現(xiàn)場(chǎng)報(bào)到時(shí)交至?xí)?wù)組。......

房地產(chǎn)施工現(xiàn)場(chǎng)管理與總分包、供應(yīng)商管理及建設(shè)工程索賠與索賠應(yīng)對(duì) 西寧：2025年09月25日

第一部分施工現(xiàn)場(chǎng)管理一、施工現(xiàn)場(chǎng)布置1、施工總平面布置要求2、施工總平面布置圖繪制原則3、施工總平面布置圖的主要內(nèi)容二、安全管理1、施工現(xiàn)場(chǎng)常見(jiàn)的安全隱患明細(xì)2、標(biāo)準(zhǔn)化工地施工現(xiàn)場(chǎng)的安全防護(hù)第二部分總分包管理一、甲乙方關(guān)系的微妙--歡喜冤家1、緣分也是有條件的--甲方的選擇2、歡喜--有相同的目標(biāo)3、冤家--有不同......

現(xiàn)代設(shè)備現(xiàn)場(chǎng)管理高級(jí)研修班西寧：2025年10月14日

1．企業(yè)經(jīng)理(廠長(zhǎng))、主管設(shè)備領(lǐng)導(dǎo)及設(shè)備主管部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)；2．中層以上設(shè)備管理或技術(shù)人員以及設(shè)備管理工程師；3．科研、設(shè)計(jì)院所、專(zhuān)業(yè)協(xié)會(huì)相關(guān)人士；4．在設(shè)備管理創(chuàng)新工作中卓有成效的特邀代表；5.各職業(yè)院校主管機(jī)電類(lèi)校長(zhǎng)、系主任、教研室主任、專(zhuān)業(yè)帶頭人、實(shí)訓(xùn)中心主任及骨干教師、校企合作主管部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)及成員等。會(huì)議議題（一）TP......

設(shè)備點(diǎn)檢預(yù)防性維修保養(yǎng)與TPM管理實(shí)務(wù) 銀川：2025年10月13日

第一部分《現(xiàn)代設(shè)備管理與點(diǎn)檢實(shí)務(wù)》（一）設(shè)備工程與現(xiàn)代設(shè)備管理1.設(shè)備管理方式的變革2.現(xiàn)代化設(shè)備需要現(xiàn)代化的管理方式3.現(xiàn)代設(shè)備管理的基本指導(dǎo)思想4.全壽命周期設(shè)備管理5.設(shè)備綜合管理6.設(shè)備管理的現(xiàn)代化7.全員生產(chǎn)維修體系（TPM）8.“三全”基本理念9.設(shè)備綜合效率（OEE）的概念10.......

供應(yīng)商考核開(kāi)發(fā)與關(guān)系管理北京：2025年11月13日

第一篇：為何要做供應(yīng)商管理——采購(gòu)與供應(yīng)鏈思維的徹底顛覆主題一：傳統(tǒng)采購(gòu)與供應(yīng)鏈向敏捷供應(yīng)鏈轉(zhuǎn)型1. 采購(gòu)與供應(yīng)鏈流程解讀（SCOR模型）2. 傳統(tǒng)企業(yè)供應(yīng)鏈與優(yōu)化供應(yīng)鏈的區(qū)別3. 傳統(tǒng)采購(gòu)與策略采購(gòu)的對(duì)比主題二：互聯(lián)網(wǎng)思維的前沿趨勢(shì)對(duì)采購(gòu)供應(yīng)鏈的影響1. 在大環(huán)保影響的情況采購(gòu)所面臨的問(wèn)題2.......

非物質(zhì)激勵(lì)—心理學(xué)在員工激勵(lì)中的應(yīng)用(王苑）上海：2025年10月23日

直面和研究解決當(dāng)下典型管理困境，從淺入深，直擊人的內(nèi)在根源把激勵(lì)員工的方式用于教學(xué)中，不但讓學(xué)員學(xué)習(xí)到，并且能夠深入體驗(yàn)到情景式教學(xué)方式，使得課程體驗(yàn)深刻，觸動(dòng)和改變學(xué)員的潛意識(shí)開(kāi)發(fā)學(xué)員的資源，充發(fā)的共創(chuàng)，使課堂演繹出意想不到的精彩課程收益學(xué)員參加完本培訓(xùn)之后，管理者能夠運(yùn)用現(xiàn)代的心理技術(shù)法來(lái)激勵(lì)員工：1.了解員工激勵(lì)......