蘭州主任審計(jì)員培訓(xùn)

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蘭州主任審計(jì)員培訓(xùn)公開課

CDAL1業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)分析師認(rèn)證課程成都：2025年09月24日

「CDA 數(shù)據(jù)分析師人才行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)」是面向全行業(yè)數(shù)據(jù)分析及大數(shù)據(jù)相關(guān)崗位的一套科學(xué)化、專業(yè)化、正規(guī)化、系統(tǒng)化的人才技能準(zhǔn)則。CDA數(shù)據(jù)分析師認(rèn)證考試是評(píng)判「標(biāo)準(zhǔn)化人才」的唯一考核路徑。CDA考試大綱規(guī)定并明確了數(shù)據(jù)分析師認(rèn)證考試的具體范圍、內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，考生可按照大綱要求進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，獲取技能，成為專業(yè)人才。知識(shí)......

工業(yè)4.0時(shí)代企業(yè)零缺陷質(zhì)量管理成都：2025年09月25日

制造型企業(yè)的總經(jīng)理、廠長(zhǎng)、生產(chǎn)經(jīng)理、供應(yīng)鏈管理者、質(zhì)量經(jīng)理、質(zhì)量主管、QE、IE、PE、QC、車間主任、科（課）長(zhǎng)、一線管理者等生產(chǎn)管理干部。課程大綱一、工業(yè)4.0導(dǎo)向1、工業(yè)4.0是萬(wàn)物互聯(lián)2、工業(yè)4.0是智能制造3、工業(yè)4.0是集成創(chuàng)新4、工業(yè)4.0是數(shù)據(jù)傳遞5、工業(yè)4.0是模式轉(zhuǎn)型二、品質(zhì)管理六種定位1、檢查出來(lái)......

六西格瑪綠帶（SSGB）應(yīng)用成都：2025年10月09日

六西格瑪綠帶是六西格瑪改善項(xiàng)目實(shí)施的主導(dǎo)者，是六西格瑪方法論在企業(yè)推進(jìn)的中堅(jiān)力量，也是六西格瑪改善文化的傳播者。相對(duì)于黑帶而言，綠帶不需要掌握過(guò)于復(fù)雜的數(shù)理統(tǒng)計(jì)理論和深度工具，只需掌握六西格瑪方法論的思維邏輯，能夠操作統(tǒng)計(jì)分析的軟件（如Minitab）,并且正確判讀，就能夠在黑帶大師或黑帶的指導(dǎo)下帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)去實(shí)施六西格瑪......

GD&T與模具設(shè)計(jì)應(yīng)用實(shí)務(wù) 成都：2025年10月17日

1.0 與模具相關(guān)的知識(shí)1.1 模具的分類與功能1.2 模具的精度和壽命1.3 國(guó)內(nèi)外模具業(yè)的情況1.4 模具技術(shù)與國(guó)外的差距1.5 模具設(shè)計(jì)/應(yīng)用的基本技能要求2.0 模具的標(biāo)準(zhǔn)化2.1 模具技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化☆ 模具標(biāo)準(zhǔn)分類☆ 制訂模具技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的過(guò)程2.2 用模具制造的特點(diǎn)2.3 模具制造的三項(xiàng)基本要求2.4 模具制造的四......

創(chuàng)新思維與工具運(yùn)用北京：2025年10月09日

創(chuàng)新工具適用于各種人群。課程大綱第一部分、創(chuàng)新的定義與原理一、什么是創(chuàng)新？1.什么是創(chuàng)新2.創(chuàng)新定義的3個(gè)關(guān)鍵要點(diǎn)二、創(chuàng)新的障礙？1.創(chuàng)新障礙1：思維慣性／行為慣性2.創(chuàng)新障礙2：沒有形成新共識(shí)3.創(chuàng)新障礙3: 成功后的狂妄自大三、創(chuàng)新的三大原理？1.原理1：創(chuàng)新的路徑2.原理2：創(chuàng)新的3階段3.原理3：創(chuàng)新的2大驅(qū)動(dòng)......

通關(guān)五術(shù)：從專業(yè)走向管理廣州：2025年09月26日

新任經(jīng)理、儲(chǔ)備干部、基層管理者，以及需要系統(tǒng)訓(xùn)練的各級(jí)管理者。課程大綱：開篇1．案例：煩惱的Tom2．思考：從專業(yè)走向管理，我們的挑戰(zhàn)在哪里？通關(guān)一：管理者的角色轉(zhuǎn)換第一章管理的使命1．理解管理2．組織賦予管理者的責(zé)任3．管理者的角色與認(rèn)知下屬的角色--領(lǐng)導(dǎo)的角色--同事的角色--組織代表的角色--第二章成為管理者......