蘭州質量管理培訓公開課

CDAL1業務數據分析師認證課程 成都：2025年09月24日

針對不同知識，掌握程度的要求分為【領會】、【熟知】、【應用】三個級別，考生應按照不同知識要求進行學習。1．領會：考生能夠領會了解規定的知識點，并能夠了解規定知識點的內涵與外延，了解其內容要點和它們之間的區別與聯系，并能做出正確的闡述、解釋和說明。2．熟知：考生須掌握知識的要點，并能夠正確理解和記憶相關理論方法，能夠根據......

工業4.0時代企業零缺陷質量管理 成都：2025年09月25日

企業要發展，品質是保證。如何提高產品品質，不斷滿足客戶對產品的多元化要求，是每個企業不斷思考和探索的課題。如何在訂單生產過程中通過嚴格的品質控制和監督來滿足保證產品的質量，就需要我們在管理實踐中不斷地學習和提升，練就一雙火眼金睛。在這一過程中，管理者常會遇到以下問題——如何提升全員的品質意識和客......

六西格瑪綠帶（SSGB）應用 成都：2025年10月09日

企業中高層管理者，研發、工藝、品質、設備、制造、行政等部門骨干人員，負責改善及革新項目的骨干人員及對本課程有興趣的人士。培訓大綱第一天模塊一：6 Sigma概論?6 Sigma課程整體介紹?6 Sigma方法論誕生與發展?6 Sigma項目改進流程及原則?6 Sigma項目課題甄選流程及原則模塊二：Define定義?6......

GD&T與模具設計應用實務 成都：2025年10月17日

生產企業的制品質量、生產效率、設備裝卸與維護、零部件標準與通用率、安全操作、使用壽命等諸多要素都取決于模具的開發、設計、調試與實際應用的能力。如何開發與設計高質量的模具？如何更有效地使用模具？如何合理調試和維修、維護模具？如何正確判斷產品缺陷與模具調試、工藝設定及模具自身的不足等之間的關系？承擔模具設計任務的工程師或制......

全面質量管理（TQM）與突破性質量改善 成都：2025年10月23日

第一章 全面質量管理的概念一、全員品質意識提升1、質量及質量管理的內涵2、品質意識理念3、樹立正確的品質理念4、破除舊的品質觀念5、12項重要的品質觀念視頻：海爾質量意識培養視頻二、全面質量管理的演進1、質量檢驗的質量管理階段2、統計質量控制的質量管理階段3、全面質量管理的質量管理階段4、TQM的核心之一：&ldquo......

FMEA失效模式影響和分析 成都：2025年10月31日

企業內開發、質量、營運副總,生產（制造）部經理、主管、工程師,質量管理部經理、主管、工程師，產品設計部經理、主管、工程師，工藝開發部經理、主管、工程師等。課程大綱：模塊一：FMEA介紹1.什么是FMEA？2.FMEA發展歷史3.FMEA的目的和局限性4.FMEA實施的注意事項：明確、真實、合理、完整5.FMEA實施過程......

《現場質量問題分析與快速解決》 成都：2025年10月31日

生產現場管理人員、質量經理/主管、項目/質量/工藝工程師等。課程目標:?學會認識和定義不同質量問題的類型；?掌握線索分析和線索定義成原因的思路，并找出對應的解決措施；?建立質量穩定的現場及快速改善的團隊和機制，從而系統化降低質量不良的運營成本；?通過質量業績的改進，使高層增加對質量團隊的信任和參與，逐步提升企業的質量文......

APQP&CP&PPAP 產品質量先期策劃和控制計劃&生產件批準程序 成都：2025年10月31日

與新產品項目開發有關的工程人員（市場、工程技術、質量管理人員等）；質量經理,工程師,管理人員,商務助理,合資企業及供應商等課程收益:(1)了解汽車客戶對 PPAP 工具的基本要求；(2)全面學習 PPAP 各文件的形成及應用方法，并結合質量體系運用有效使用；(3)掌握用于證明產品和過程完全滿足客戶所有的設計、工程規范、......

質量管理培訓內訓課程

六西格瑪綠帶培訓 主講：何老師

本課程內容設計基本上參照美國ASQ黑帶考試大綱要求設計，適應用于想在較短時間內學習更多六西格瑪工具和方法的學員。它不同于普通的綠帶學習班，比普通綠帶掌握更多的工具和方法，是高階綠帶班（準黑帶班）。學員可進一步參加本公司學習和項目輔導，達到黑帶資格并頒發《黑帶培訓合格證書》?；▽W習綠帶的成本，得到黑帶知識和能力與資格，是......

PPAP生產件批準程序培訓 主講：宋老師

1、深入淺出的解說與講解，伴有隨堂練習，以協助學員掌握知識，進而學以致用。2、分小組討論的形式。培訓對象：體系工程師、GE、產品/工藝設計工程師、質量管理主管和相關人員等。PPAP培訓內容一、PPAP的過程要求二、重要的生產過程三、PPAP要求設計記錄工程更改文件工程批準設計失效模式及后果分析過程流程圖過程失效模式及后......

品管圈（QCC）改善 主講：張老師

多年企業工程師從業經歷、管理經歷及創業經歷使得老師能夠從具體實施角度、宏觀及可持續發展的角度去講解課程，并做到理論與實踐并重、循序漸進，善于從底層邏輯講解。張老師的課程脫離了模塊化的通用培訓或咨詢邏輯，能夠幫助學員快速識別、分析問題，并能結合企業當前階段的實際資源及發展階段制定“落地”的對策。【......

......更多內訓課程