太原產(chǎn)品測(cè)試培訓(xùn)

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太原產(chǎn)品測(cè)試培訓(xùn)公開課

打造高效率的產(chǎn)品測(cè)試體系北京：2025年10月13日

“質(zhì)量是我們的自尊心”，當(dāng)前市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)異常激烈，客戶對(duì)產(chǎn)品的質(zhì)量要求越來越高，質(zhì)量成為產(chǎn)品在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出的重要武器，測(cè)試作為產(chǎn)品進(jìn)入市場(chǎng)的最后一道防線關(guān)系到產(chǎn)品的成敗，目前國(guó)內(nèi)企業(yè)針對(duì)測(cè)試也存在比較多的問題：1.不重視測(cè)試，缺少必要的測(cè)試資源投入，測(cè)試人員比例低2.過分壓縮測(cè)試時(shí)間，導(dǎo)致測(cè)試不充......

打造高效率的產(chǎn)品測(cè)試體系—產(chǎn)品測(cè)試管理北京：2025年10月30日

*了解業(yè)界最佳產(chǎn)品測(cè)試管理的模式與實(shí)踐*掌握測(cè)試用例設(shè)計(jì)的方法，構(gòu)造高質(zhì)量的測(cè)試用例*掌握測(cè)試缺陷的分析方法，明確定位問題根源，量化評(píng)價(jià)版本質(zhì)量*掌握產(chǎn)品需求的層次劃分，明確優(yōu)秀需求的標(biāo)準(zhǔn)，提升測(cè)試輸入質(zhì)量*掌握測(cè)試需求分析方法，抓住測(cè)試重點(diǎn)，減少測(cè)試重復(fù)*掌握產(chǎn)品測(cè)試策略、測(cè)試計(jì)劃的制定方法，提升測(cè)試的計(jì)劃性*掌握自......

打造高效率的產(chǎn)品測(cè)試體系—產(chǎn)品測(cè)試管理上海：2025年10月27日

* 課程內(nèi)容來自于講師十多年的研發(fā)和測(cè)試工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，具有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性。* 系統(tǒng)化的課程內(nèi)容：全面分析測(cè)試工作目標(biāo)、業(yè)務(wù)體系、組織結(jié)構(gòu)、流程。* 課程中互動(dòng)式教學(xué)、大量案例，有助于學(xué)員理解。* 實(shí)用的測(cè)試技術(shù)方法，有助于企業(yè)用于具體工作。* 講師在業(yè)界優(yōu)秀企業(yè)（華為、阿里巴巴、藍(lán)韻）工作時(shí)的切身實(shí)踐體會(huì)，既能深......

打造高效率的產(chǎn)品測(cè)試體系上海：2025年11月13日

研發(fā)總經(jīng)理/副總、總工/技術(shù)總監(jiān)、測(cè)試經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理/產(chǎn)品經(jīng)理、研發(fā)骨干、測(cè)試工程師、質(zhì)量工程師等。培訓(xùn)收益*了解業(yè)界最佳產(chǎn)品測(cè)試管理的模式與實(shí)踐*掌握測(cè)試用例設(shè)計(jì)的方法，構(gòu)造高質(zhì)量的測(cè)試用例*掌握測(cè)試缺陷的分析方法，明確定位問題根源，量化評(píng)價(jià)版本質(zhì)量*掌握產(chǎn)品需求的層次劃分，明確優(yōu)秀需求的標(biāo)準(zhǔn)，提升測(cè)試輸入質(zhì)量*掌握......

研發(fā)團(tuán)隊(duì)管理與項(xiàng)目控制體系構(gòu)建北京：2025年09月25日

本次研討會(huì)聚焦于成長(zhǎng)中的研發(fā)機(jī)構(gòu)面臨的兩個(gè)核心問題：（1）研發(fā)團(tuán)隊(duì)管理；（2）研發(fā)項(xiàng)目管理。“企業(yè)在發(fā)展，項(xiàng)目在增多，團(tuán)隊(duì)在擴(kuò)大，但是隊(duì)伍不好帶”是研發(fā)總監(jiān)的普遍煩惱。來自中國(guó)研發(fā)管理網(wǎng)的研發(fā)管理專家的武老師將根據(jù)自己多年的研發(fā)帶隊(duì)經(jīng)驗(yàn)為企業(yè)高層和研發(fā)總監(jiān)提供實(shí)用的制度與技巧，解決研發(fā)團(tuán)隊(duì)管理與......

TTT基礎(chǔ)-課程設(shè)計(jì)與現(xiàn)場(chǎng)呈現(xiàn) 上海：2025年11月21日

第一天 9：00-16：30第一部分：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)的初探（12:00-13:00午餐）1 以學(xué)員為中心的成果導(dǎo)向培訓(xùn)轉(zhuǎn)化模型1.0以講師為中心（限于知識(shí)技能的傳授）2.0以學(xué)員為中心（知識(shí)技能的傳授+體驗(yàn)反思+實(shí)踐總結(jié)）3.0以學(xué)員為中心（知識(shí)技能的傳授+體驗(yàn)反思+實(shí)踐總結(jié)+舉一反三+創(chuàng)新應(yīng)用）2 企業(yè)學(xué)員的學(xué)習(xí)的四大特點(diǎn)......