廣州班組長培訓公開課

做好兵頭將尾——基層主管技能提升 廣州：2025年09月24日

一、基層所扮演的角色1.態度——可靠1)業績——長物2)行為——規矩2.基層如何做得好？1)重視自己2)合理表現3)做整體貢獻3.基層主管應發揮的主要功能及價值1)指派任務2)指導激勵3)過程管理4)掌握情報4.不要做這樣的主管—&md......

班組長安全管理技能提升 廣州：2025年09月25日

班組長是處于企業生產第一線的基層組織，是控制各類事故的最前沿陣地，是企業能否實現安全生產的基礎。職業安全技術與管理是班組長等基層現場安全管理人員必須具備最基本知識。此培訓課程的主要功能在于：1.提高學員的安全意識2.提升學員安全管理能力；了解幾門實用安全管理用具（如JHA，BBS）3.有助于企業落實其安全管理、檢查、評......

EHS班組長安全管理技能提升 廣州：2025年09月25日

一、 職業安全管理的基本理念/管理職責與目標的設定1．職業安全管理的基本理念2．職業安全管理職責的確認與目標的確定二、職業安全管理背景知識簡介1．工作中常見危害事故分類：物體打擊、機械工具事故、電事故、摔（跌）傷、火災與爆炸、灼燙凍傷、中毒、窒息、起重傷害、坍塌、淹溺等。2．現場危害的識別 - 圖片練習3．現場監管的內......

卓越班組長管理 廣州：2025年09月26日

第一天 《班組長角色認知與技能提升》第一講：班組長的角色和職責一、班組長的角色和職責班組長的角色是什么？有什么職責 、二、班組長在企業中的作用？討論，在這個位置有什么特點，會有那些常見問題三、失敗的班長有那些特點教條主義，盲目執行，生產技術型，專斷型，大撒把型，哥們型，批評主義等1、討論：你是那種班組長四、優秀班組長具......

生產一線主管暨優秀版組長核心管理技能提升 廣州：2025年09月27日

企業的中層管理者、企業的中堅力量人員、待提拔的人員、班組長課程收益:1、5S在現場的執行2、現場解決問題的方法：五五法，剝洋蔥法，目標管理法3、班組文化建設—安全文化建設、執行文化建設等4、走動式管理課程大綱:第一單元 5Q理論及其木桶定理IQ （智商）IQ概論IQ對于管理的作用EQ（情商）EQ概論全力提升......

卓越一線班組長管理能力提升修煉(TWI) 廣州：2025年10月10日

企業中層管理人員、部門責任者、基層管理人員、一線督導者、貯備干部、部門骨干課程大綱JR(工作關系)1、角色認知※ 聽歌、感受“正能量”※ “ 修煉成精”的當今內涵心中三感※ 從技術走向管理的認知：能力3段提升技術骨干型管理專家型仁愛型關心、關注、關愛案例分享※ &ldqu......

生產主管提升班——生產主管從“優秀”到“精益” 廣州：2025年10月14日

模塊一：班組長的作用模塊二：班組建設模塊三：班組日常管理模塊四：生產現場管理1. 現場管理不良案例分析2. 如何規劃現場、10S的作用3. 現場定置管理的案例圖片學習4. 做好現場管理的六個方面5. 做好現場管理的原則、重心、要點模塊五：生產管理——質量控制1. 現場不合格品的處理思路和方法2.......

班組長工廠安全意識與安全管理實務 廣州：2025年10月17日

1. 樹立科學的班組安全意識2. 了解全球最先進的班組安全管理理念3. 學習成熟的班組安全管理體系4. 掌握安全防范技能5. 了解事故成因理論6. 掌握危險預知訓練KYT （Kiken Yochi Training）7. 如何推動行為安全管理8. 掌握如何管理員工安全意識及掌握安全防護方法9. 掌握如何提高家人安全意識......

班組長培訓內訓課程

TWI一線主管管理技能訓練 主講：李老師

1、一個優秀的員工提拔成班組長后為什么不能成長為合格的班組長?是授權不夠?還是激勵不到位?是班組長執行力不夠?還是主管的領導力有問題?是班組長素質不夠高還是公司教的管理方法不夠好?2、一個優秀的員工晉升為班組長后;他們對產品的材料，工藝，設備等都是很熟悉的---他們擅長的是制造技術，但對管理技術，卻普遍缺乏認識，從作業......

努力超越追求卓越——班組文化建設與落地 主講：李老師

班組是實現公司戰略愿景及中長期發展目標的關鍵陣地；是落實企業文化的最終落腳點；是實現員工與企業共同成長的紐帶；是保持企業競爭力的有力保障；是全面提高公司執行力的有效途徑。班組文化建設要指以學習為基礎、勤學苦練、增長知識提高全體成員素質；以技能為前提，讓班組成員人人成為技能高手，個個變成技術標兵；以創新為動力、勇于攻關、......

卓越班組長七大任務管理 主講：許老師

本次培訓旨在培訓班組長的七大任務，從現場質量控制、現場成本控制、效率改善、作業環境改善、現場設備保全、環境安全保障、員工關系管理七個維度出發，加強班組長的綜合能力，增強團隊凝聚力，達成“口味穩定、效率提升、組織優化”的條線管理目標。課程收益：通過課堂上的理論講授，案例討論，情境演練、角色扮演讓學......

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