海口課程設計培訓公開課

課程設計與開發(fā)—林若藍老師 廣州：2025年09月26日

【第一天上午】第一模塊：選題1、知識管理與企業(yè)發(fā)展2、企業(yè)培訓管理發(fā)展階段3、課程體系建設4、課程體系建設的關鍵點：（1）什么是好的課程（2）哪些課程需要開發(fā)（3）開發(fā)方式的選擇第二模塊：命名1、名字決定了成功的一半2、根據(jù)內容屬性命名3、根據(jù)課程受眾的特征第三模塊：建構邏輯大綱1、確定培訓目標（1）理論與知識類內容的......

以終為始-培訓師課程設計技巧 廣州：2025年09月26日

1、掌握成人學習的路徑以及原理2、掌握課程開發(fā)前需求調研的方法3、掌握課程開發(fā)的流程、方法以及關鍵點4、通過實戰(zhàn)訓練能夠設計一門完整而科學的課程邀請對象：企業(yè)內部所有崗位的后備講師，最好是需要編寫或者完善課程的企業(yè)人員課程提綱：一、認知篇(Define)1、企業(yè)課程設計的重要性2、企業(yè)課程開發(fā)常見問題3、成人學習路徑4......

TTT進階--培訓課程設計 廣州：2025年10月29日

期待成長為更專業(yè)的培訓師期望不僅會授課，還會設計屬于自己的課程期盼擁有演練機會，并得到專家的指導和反饋，獲得必要的課程設計技能本課程每班最多15人，學員帶著3個小時課程內容來，3天培訓后學員帶著90分鐘課程的課件包和"現(xiàn)場說課+導師點評"的視頻及"書面反饋報告"走，幫助學員真正有......

FAST高效課程開發(fā)-基于問題解決的精品課程設計 廣州：2025年11月01日

•能夠準確定義培訓能解決的業(yè)務問題，并設定課程開發(fā)目標；•運用萃取方法，將經(jīng)驗轉化為可以復制的流程工具及竅門；•能夠根據(jù)培訓目標確定學習要點；•能夠根據(jù)學習要點設計課程結構圖；•能夠編寫符合課堂跟蹤檢查的表現(xiàn)性課程目標；•能夠為課程內容配套適合的落地應用工具&......

明道取勢——管理者角色認知與執(zhí)行力 上海：2025年11月14日

企業(yè)在發(fā)展的不同時期，因為團隊組建、人員晉升、崗位調整、組織發(fā)展架構重組等需要，須對管理者進行必要的、重新的定位。然而，很多新晉管理者，甚至是公司元老級管理者，經(jīng)常會出現(xiàn)“角色錯位、職責不清、工作能效低下、管理技能不足、缺乏職業(yè)化”等與企業(yè)發(fā)展的步伐不一致的問題。這不僅制約著管理者自身的成長與進......

如何進行高效的安全檢查 廣州：2025年10月24日

安全檢查是一種原始且被廣泛應用的方法，用來發(fā)現(xiàn)企業(yè)生產過程中存在的危險隱患，進而實施改進以避免可能發(fā)生的損失。實施檢查—找出隱患—落實整改，這樣一條行動路線也是顯示并強調企業(yè)對員工的健康與安全高度重視的最有力體現(xiàn)之一。而如何有效的利用這門工具？如何有效地分析檢查的結果？如何有效的持續(xù)和跟進？確是......