蘇州員工培訓公開課

企業培訓規劃和管理 蘇州：2025年09月24日

通過培訓能夠提升掌握年度培訓計劃制定的基本方法、工作重點、主要步驟；通過培訓能夠提升培訓管理實務操作能力，落實好一年的培訓計劃；通過培訓能夠掌握培訓需求分析、培訓效果評估與跟蹤等關鍵環節的方法與技巧通過培訓能夠提升構建適合本公司實際的企業培訓體系的能力，從而為年度培訓計劃的制定與落實提供環境保障和基本前提；課程大綱:一......

如何培育與輔導下屬 蘇州：2025年09月24日

成功完成本課程，您將能夠：1. 了解中層經理應具備的管理技能與所扮演的角色2. 掌握培育下屬的技能，能有效輔導部屬高效率地開展工作3. 熟悉中層經理的關鍵管理責任與技巧——輔導與指導下屬4. 診斷下屬績效低下原因，幫助下屬改進績效5. 如何做一個教練型領導6. 如何有效管理團隊下屬，將本部門建設......

TTT-內部講師訓練營 蘇州：2025年09月26日

單元一、講師的基本素養（訓練重點：內部培訓師職業素養及教學的原則）破冰游戲（分組討論）講師的角色和功能（企業知識技能傳播能力的重要性）講師的素質和能力（小組討論企業內部講師應具備的素質與能力？講師的職業形象（講師成長經歷介紹）如何輔導成年人學習培訓的整個過程 ：刺激+反應+反饋（ 暗碼游戲-教導的角色扮演）互動教學手法......

TTT企業培訓師授課方法實施與應用 蘇州：2025年09月26日

單元一、講師的基本素養（訓練重點：內部培訓師職業素養及教學的原則）單元二、培訓課程設計制作技巧（訓練重點：內部培師在課程制作方面的綜合能力）單元三、天龍七部教學結構（訓練重點：內部培訓師的課程結構呈現技巧）單元四、講師的魅力表達功法（訓練重點：內部培訓師展現課程的表達基本功）單元五、壓力處理以及控場技巧（訓練重點：內部......

業務專家的最佳實踐萃取 蘇州：2025年09月27日

一、確定主題（一）界定主題1.澄清主題含義2.界定萃取范圍（二）拆分場景1.流程拆分2.類別拆分3.問題拆分4.技巧拆分二、分析萃取點（需求結構圖）1.界定主題2.分析需求（五析）3.探明差距（三探）4.產出萃取需求結構圖三、萃取經驗圖譜（重點）1.思路，共性問題一樣做2.分類，根據情況有對策3.流程，通用操作分步驟4......

培訓體系建立者-向培訓要績效 蘇州：2025年10月09日

第一天 9：00-12：00第一講 為何僅有培訓是不夠的？目的：明確傳統培訓方法的四大問題和影響培訓的四大趨勢主題: 課程主題介紹Ø 案例導入：你的組織中是如何應對這些問題的？Ø 學員自我介紹和期望描述Ø 課程原型圖、模塊介紹Ø 培訓目標陳述Ø 培訓......

數字化轉型與數字化人才的識別與培養 蘇州：2025年10月13日

數字化轉型企業中高層管理人員，HR，或對數字化有興趣的人員課程大綱第一章 數字化轉型1 數字化變革趨勢信息化—數字化—透明化—智能化2 為什么要推動數字化轉型了解數字化轉型的意義和方向3 數字化轉型要點及案例掌握數字化轉型的關鍵要素“保”、“增&r......

內訓師的選育用留 蘇州：2025年10月14日

課前作業：內訓師團隊現狀調研導入：本次課程的學習目標和學習規則第一模塊：企業為什么需要內訓師？1.從三個企業角度看內訓師團隊管理人才發展、業務發展、組織發展案例分析2.內訓師團隊管理需要考慮的其他因素案例分析：擬寫組建內訓師團隊的目的和目標第二模塊：內訓師的“選”1.內訓師選拔常見問題2.內訓師......

員工培訓內訓課程

TTT金牌培訓師實戰特訓營 主講：李老師

5大體系：角色認知、專業素養、經驗萃取、內容設計、教學方法；6大技能：語言表達、肢體展示、邏輯模仿、控場能力、互動溝通、PPT制作；10套工具表格：分為A—J，現場按照授課進度，環環相扣，梯度落實；15項專業修煉：自信力、領悟力、感染力、變通力、感召力、推動力、影響力、引導力、組織力、領導力、行動力、敏銳力......

聲名遠播 ——直播/錄播教學實操訓練 主講：駱老師

疫情當前，線上學習成為一種必行之勢。K12：《教育信息化2.0行動計劃》一文要求：2022年基本實現教學應用覆蓋全體教師、學習應用覆蓋全體適齡學生。大學生：各種線上教育平臺，已經成為常態化。在職培訓：各大企業都有自己的線上教育平臺。有自己的一套網課體系。直播教學怎么播？直播互動怎么做？如何確保學員有所收獲？直播授課中如......

AI+TTT ：巧用AI工具，內訓師高效培訓指南 主講：劉老師

在數字化浪潮以破竹之勢席卷各行各業的當下，培訓領域亦面臨著前所未有的變革。對于培訓師而言，“高效產出優質課程” 與 “精準滿足學員需求” 儼然已成為兩座亟待攻克的巍峨高山。傳統備課模式，猶如在崎嶇山路上負重前行的笨重馬車，從繁瑣的需求分析，到精心的課程設計，再到耗時費力的......

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