南京職業生涯規劃培訓公開課

成功職場人士的職業生涯規劃 上海：2025年09月26日

【前 言】熱身思考：你想不想成功？為什么你不成功？什么在影響你？影響你成功的3大因素能力 —— 能力是基礎，可以提高資源 —— 資源是保障，可以整合3、規律 —— 規律是核心，只能遵守案例分析：美女與老婦人的秘密【課程大綱】第一單元：成功職業生涯規......

心理學技術在人力資源管理中的應用實務 上海：2025年09月27日

根據國際權威咨詢機構調查顯示：企業發生的管理問題中90%與人力資源管理正相關！中國企業的管理者中90%不了解人力資源心理學，更不曾系統學習過人力資源心理學實務！中國人力資源從業人群中90%不具備人力資源心理學實務能力！現代管理學之父德魯克早在45年前就告訴我們：企業管理的本質在于人力資源心理的管理！當今企業實際決定一個......

招聘與職業規劃中的九型人格 上海：2025年10月28日

HR、HRD、企業管理者、職業生涯規劃者、對九型與選人有興趣者……課程收益心理能力是如何影響你的工作和生活的？什么樣的員工會在面試中夸夸其談而工作時就挑東撿西?什么樣的員工不愿意沖鋒陷陣卻思維縝密默默風險？什么樣的員工把關系看的比薪水更重要？什么樣的員工對工作的要求比老板還高？什么樣的員工又......

新世代的職業生涯規劃 上海：2025年11月27日

越來越多的優秀企業開始關注員工的各種高層次需要，從而鼓勵、支持并幫助員工實現其職業乃至人生的抱負。在實際執行中，企業既期待員工能夠有積極和理性與企業共同發展，又期待各級管理者可以承擔起下屬的職業發展導師角色。本課程將像橋梁一樣把員工的需求和企業的需求統一起來,給員工自我審視的空間，也給各級管理者一個與員工對話的切入點，......

員工職業規劃技術 青島：2025年10月23日

第一篇：理念篇一、課程導入與職業規劃基礎1.1 課程介紹與目標設定1.2 職業規劃的重要性與意義1.3 職業規劃的基本概念與原則什么是職業？什么是職業規劃？為何要規劃？1.4 職業規劃導師的價值1.5 職業生命周期模型™介紹1.6 課程模塊介紹1.7 獨創職業生涯規劃路線圖二、職業規劃導師角色定位和需掌握的......

任職資格體系設計與應用 長沙：2025年09月26日

第1部分 任職資格概述課程引子：現代企業如何選人、育人、用人、留人任職資格管理的本質♀ 課堂討論：國內企業任職管理存在的主要問題任職資格管理和績效管理的區別和聯系企業運行任職資格管理的目的任職資格對組織和員工的意義第2部分 任職資格與素質模型的區別定義上的區別主要特點評定上的區別應用上的區別♀ 課堂討論：企業如何有效應......

職業生涯規劃實戰訓練 北京：2025年09月24日

本課程將使受訓者了解并掌握個人職業生涯規劃的流程和方法，幫助員工掌握職業生涯發展規律,科學規劃人生,認識員工與企業之間的依存關系，提升員工工作的敬業精神和斗志。【課程對象】企業人力資源管理人員、對職業生涯規劃感性興趣的人員【課程大綱】1.職業生涯設計的緣起•歐洲對全球人力資源動態的調查•對職業忠誠對......

如何做好員工的職業生涯規劃與發展 北京：2025年09月26日

（一）企業經營與員工職業的共贏發展企業的核心競爭力企業的可持續發展謀人在先企業的組織結構與崗位設置企業發展與員工發展的結合員工的“組織化”企業發展與員工發展的“共贏”案例分析：3M公司的員工職業生涯發展實施（二）員工職業生涯的發展起點員工職業發展的經營性價值職業生涯的概念......

職業生涯規劃培訓內訓課程

數字化時代，管培生計劃之新職場生涯 主講：陳老師

?公司管培生?基層管理人員課程大綱：新時代、新環境下，VUCA—不確定的當下一.沒有完美的職業生涯，只有時代的生涯規劃?簡述職業生涯發展歷程；?四種理論與四種生涯觀—特質論，發展論，適應論，建構論；?職業生涯—解決每個時代中成長的痛點；二.不確定已經成為常態----環視一下我們的職場......

職業生涯規劃能力 主講：遲老師

1、能夠讓學員掌握職業生涯規劃的三種工具，并學習在日常生活中使用。2、讓學員理解職業生涯規劃的目的和意義。3、標準課時課堂將會安排每位學員進行現場練習，由老師手把手進行標準展示，并分別識別個人展示待提升點，1對1進行糾正和指導，提升個人授課能力。【教學方式】45%理論講授+30%現場練習+10%演示示范+10%討論分享......

職業道德與職業生涯 主講：萬老師

生動授課、多媒體演示、個體實訓、角色扮演、互動交流等使培訓效果達到最好【課程背景】企業需要有價值的人才，需要業績卓越的員工。平庸和卓越的區別就在于是否具備職業化的素養。在眾多企業，由于員工的職業理念既管理水平難以跟上，導致許多企業的發展收到瓶頸制約，最大的瓶頸就是職業化。中國的高等院校每年都培養數百萬大學生但鮮有高校與......

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