杭州團隊建設(shè)培訓(xùn)公開課

中層領(lǐng)導(dǎo)力——全面管理技能提升訓(xùn)練 杭州：2025年09月23日

通過講授、分組討論、案例分析、角色扮演等教學(xué)手段，理解由專業(yè)走向管理的思維與意識轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)變革管理及Coaching技巧，學(xué)會建立良好的工作關(guān)系，以達到提升個人管理能力及提升組織績效。課程收益√ 理解由專業(yè)走向管理的思維與意識轉(zhuǎn)變√ 學(xué)習(xí)變革管理在工作中的運用，提升組織績效√ 理解部......

向阿里學(xué):自趨型高效團隊的打造 杭州：2025年09月26日

阿里巴巴從一個18人創(chuàng)業(yè)的小企業(yè)成長為如今中國乃至世界的互聯(lián)網(wǎng)巨頭，旗下業(yè)務(wù)從最初阿里巴巴國際站、淘寶網(wǎng)等電商業(yè)務(wù)發(fā)展到如今集合電商、金融、物流、云技術(shù)、文體娛樂、生活服務(wù)等領(lǐng)域。在20多年的發(fā)展歷程中，獨特的企業(yè)文化和創(chuàng)新管理模式一直是支撐阿里巴巴不斷發(fā)展壯大的重要因素。2007年阿里巴巴B2B宣布準備上市，馬總曾感......

與新生代共舞——數(shù)字時代的新生代管理新模式 杭州：2025年09月27日

1.掌握新生代員工的人格特質(zhì)與價值觀，了解他們的思想根源；2.了解新生代員工普遍職場行為特征，在管理中做到有的放矢；3.站在新生代員工的角度，有效改善管理者的心態(tài)和管理方式；4.有效掌握管理新生代員工的溝通技巧、管理策略、激勵方式。課程大綱一、新時代背景下管理者的角色認知——自我提升，賦能團隊1......

老板識人御將之道 杭州：2025年10月10日

1.提升洞察、思維能力；提升溝通、說服能力2.提升識人、用人能力；提升協(xié)調(diào)、平衡能力3.通曉知人善任之方法，合理授權(quán)、高效控權(quán)4.通過生活與工作中的細節(jié)一眼就看透人心5.掌握凝聚人心、消除團隊中的緊張關(guān)系6.如何根據(jù)下屬的優(yōu)勢安排最適合其發(fā)揮的崗位7.如何搭配優(yōu)勢互補的管理團隊8.如何防人制人，防止背叛代價過高課程大綱......

管理者成長地圖：打造高績效團隊 杭州：2025年10月10日

通過理論講授、視頻觀摩、案例研討、角色扮演等多種教學(xué)方式，特別是案例教學(xué)方式，讓學(xué)員：1.理解管理者打造高績效團隊所需要的三種關(guān)鍵思維方式，即長久心、初始心和他人心；2.掌握思維方式在日常工作中的落地工具，特別是他人心落地的“why & how”；3.掌握基本思維方式在團隊建設(shè)與團隊管理......

從技術(shù)走向管理-新晉升經(jīng)理管理技能提升 杭州：2025年10月14日

世界首富比爾•蓋茨——軟件開發(fā)員出身，今天的比爾，不但是一個一流的編程高手，同時還是一個一流的管理專家，他管理著一個龐大的電腦王國。企業(yè)管理大師杰克•韋爾奇——電氣工程師出身，后來杰克卻成為了通用電氣公司的總裁，而他獨特的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格也成為了許多企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人......

部屬培育與輔導(dǎo) 杭州：2025年10月17日

1.企業(yè)中高層干部和管理者等2.企業(yè)新晉或儲備管理者3.對于輔導(dǎo)培育工作不了解的人員4.崗位帶教的師傅等課程亮點1.了解部屬的特性與長處，明確輔導(dǎo)目標2.清楚輔導(dǎo)的途徑，掌握基于場景的輔導(dǎo)工具3.熟悉輔導(dǎo)面談流程與輔導(dǎo)注意事項4.輔導(dǎo)方法現(xiàn)場演練與講師點評5.學(xué)會使用核心任務(wù)場景分解表課程大綱一、要點切入—......

情境化管理訓(xùn)練之管理思維修煉 杭州：2025年10月17日

中層骨干課程大綱：第一章：整體貢獻思維情境案例1：某銀行審計稽核部門人員的工作困惑1.對應(yīng)情境：部門主義+本位主義；局限思維，看不到大的格局；站位不正確，不能正確界定本部門與公司整體，本人與公司之間的關(guān)系2.情景分析：本案例關(guān)鍵就是當(dāng)事部門缺乏全局觀和貢獻思維3.績效行動：就本部門結(jié)果指標做一個重新梳理并和上司溝通，按......

團隊建設(shè)培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

《新生代管理與激勵》 主講：于老師

新生代既后80和90后成了產(chǎn)業(yè)大軍，但我們并沒有準備好！后80（85年后出生）、和90后，已經(jīng)接過前輩的接力棒，成為主流的產(chǎn)業(yè)工人大軍，管理者發(fā)現(xiàn)，他們不是那么“容易管理”了，傳統(tǒng)的管理方法，在他們身上好像已經(jīng)失效，管理者于是產(chǎn)生了困惑中國的大部分管理人員，對管理對象的變化毫無覺察，麻木被動，對......

激發(fā)團體動能與智慧引導(dǎo)技術(shù)實戰(zhàn)訓(xùn)練營 主講：蔣老師

組織外部環(huán)境飛速變化，要求組織快速反應(yīng)。組織需要去中心化，激發(fā)員工潛能發(fā)揮優(yōu)勢，快速反應(yīng)，提高決策效率，提高行動承諾。未來是知識工作者的時代，知識工作者的思考彼此獨立，還需要更多激發(fā)和鏈接。引導(dǎo)（Facilitate）， 即“讓事情變得容易“。它鼓勵團隊成員積極參與，激發(fā)人們的參與感與創(chuàng)意，透過......

組織行為與團隊管理 主講：張老師

了解個體、群體、團隊、組織的概念及特點，理解個體、群體、團隊、組織行為的目的和差異，掌握團隊構(gòu)成的要素，提高組織溝通、沖突解決和團隊管理的水平目標學(xué)員各層管理人員學(xué)員人數(shù)分組：分成5～6組，每組4～6人培訓(xùn)工具電腦、投影儀、白板及筆、每組1張大白紙及1枝油性筆培訓(xùn)形式問題引入－知識解析 －案例分析－小組討論課程大綱1、......

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