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【課程背景】

在當(dāng)前企業(yè)不斷受外部環(huán)境的影響下，如何更為高效的利用資源，提升資源轉(zhuǎn)化效率，降低試錯(cuò)成本和機(jī)會(huì)成本，實(shí)現(xiàn)降本增效的目標(biāo)，已經(jīng)成為當(dāng)前企業(yè)管理的最重要的課題之一。

這其中，比較有效的途徑，莫過于提高工作效率。為此，我們依托多年的管理培訓(xùn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以及國內(nèi)外管理理論研究成果，開發(fā)了《一擊必中》這一沙盤課程。

【課程對(duì)象】

各級(jí)管理者及骨干員工

【課程收益】

解決的問題：

目標(biāo)不清

計(jì)劃不明

控制不力

溝通不暢

學(xué)員收獲：

認(rèn)知轉(zhuǎn)變和信心增強(qiáng)：

通過６類典型項(xiàng)目的沉浸式演練，可以讓學(xué)員認(rèn)識(shí)到，做好一件事情其實(shí)并沒有多難——課程中的思考方法和趁手的工具并不難掌握，且與實(shí)際工作緊密結(jié)合，適用性和實(shí)用性都很強(qiáng)，只要多加練習(xí)，“我”也能“一次就把事情做好”；

執(zhí)行力躍遷：

課程中提供的“JOS”工具，為學(xué)員在實(shí)操層面提供了具體的理論指引和行動(dòng)指導(dǎo)工具——學(xué)員一旦學(xué)會(huì)運(yùn)用，會(huì)主動(dòng)在工作中實(shí)踐，因?yàn)閷W(xué)員會(huì)認(rèn)為這是一種成長(zhǎng)和技能提升。對(duì)組織而言，員工主觀能動(dòng)性增強(qiáng)，必然會(huì)帶來執(zhí)行力躍遷；

為組織良性發(fā)展提供助力：

員工態(tài)度向積極方向轉(zhuǎn)變和技能提升，對(duì)于任何組織而言，都是難能可貴的收獲——組織由個(gè)體組成，如果個(gè)體主動(dòng)性和創(chuàng)造性增強(qiáng)，那么組織勢(shì)必充滿活力，“兵強(qiáng)則士勇”是這一現(xiàn)象的貼切描述。

【教學(xué)形式】

50%知識(shí)內(nèi)容講解+50%沙盤情景推演

【課程大綱】

課程導(dǎo)入：

思考：什么是項(xiàng)目？為什么要學(xué)習(xí)項(xiàng)目管理？怎樣學(xué)習(xí)項(xiàng)目管理？

1、建立項(xiàng)目認(rèn)知

2、當(dāng)今項(xiàng)目難點(diǎn)

模塊一：小荷——工作“好”的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

沙盤推演：第一輪——小荷

1、干系人認(rèn)知

2、提升自我效能的三種途徑

案例分析：以中國女子雙人跳水為例

模塊二：三思——干系人識(shí)別及應(yīng)對(duì)

沙盤推演：第二輪——三思

1、把事做好的標(biāo)準(zhǔn)

以合理的資源代價(jià)換取干系人的滿意

2、干系人動(dòng)機(jī)分析

3、干系人也是一種資源

4、干系人管理工具

凸顯模型

面對(duì)各類干系人的應(yīng)對(duì)原則

5、目標(biāo)地圖的應(yīng)用

項(xiàng)目基本目標(biāo)的指標(biāo)化描述

干系人滿意的指標(biāo)化描述

模塊三：運(yùn)籌——項(xiàng)目計(jì)劃的制定

沙盤推演：第三輪——運(yùn)籌

1、任務(wù)分解工具

WBS，確定顆粒度

預(yù)測(cè)型、迭代型和適應(yīng)型任務(wù)分解的異同及參考原則

2、規(guī)劃工作進(jìn)度

網(wǎng)絡(luò)圖

確定工作時(shí)序排序及最長(zhǎng)路徑

3、工作量估算

4、進(jìn)度管理工具

甘特圖

5、資源規(guī)劃

資源統(tǒng)籌與峰值處理

6、計(jì)劃

模塊四：變化——風(fēng)險(xiǎn)預(yù)判及管理

沙盤推演：第四輪——變化

1、預(yù)測(cè)型、迭代型和適應(yīng)型任務(wù)分解的異同及參考原則

2、宏觀風(fēng)險(xiǎn)預(yù)判

PESTLE模型

3、微觀風(fēng)險(xiǎn)預(yù)判

TOMB模型

4、常見預(yù)防及管理手段

風(fēng)險(xiǎn)矩陣

模塊五：狂瀾——過程控制與循環(huán)改進(jìn)

沙盤推演：第五輪——狂瀾

1、計(jì)劃

認(rèn)清現(xiàn)狀與信息判別

確定階段性目標(biāo)

目標(biāo)的可執(zhí)行與可檢查性

2、執(zhí)行

確保執(zhí)行與計(jì)劃中的目標(biāo)一致

3、檢查

檢查模式的明確性與引導(dǎo)性

4、行動(dòng)

科學(xué)化總結(jié)和計(jì)劃的進(jìn)階優(yōu)化

模塊六：人心——項(xiàng)目中的溝通和多部門協(xié)同

沙盤推演：第六輪——人心

1、建立利于溝通利益框架

2、沖突化解的三種方法

創(chuàng)建超級(jí)目標(biāo)

Win-Win交換

拉近情緒距離

3、項(xiàng)目溝通中的自我定位

4、不同溝通手段的組合使用

溝通計(jì)劃

谷老師

谷東柱

項(xiàng)目管理培訓(xùn)師

國家注冊(cè)一級(jí)建造師

《一擊必中 ™-復(fù)雜環(huán)境下的項(xiàng)目管理》認(rèn)證講師

中國國際人才交流基金會(huì)認(rèn)證PMP講師

PMI認(rèn)證的項(xiàng)目管理專業(yè)人士（PMI-PMP）

PMI認(rèn)證的敏捷管理專業(yè)人士（PMI-ACP）

PDMA認(rèn)證的產(chǎn)品管理專業(yè)人士（NPDP）

1、講師背景

曾任職于世界500強(qiáng)企業(yè)，從事工藝研發(fā)，新產(chǎn)品研發(fā)及導(dǎo)入，項(xiàng)目管理服務(wù)創(chuàng)新等工作。擔(dān)任項(xiàng)目經(jīng)理，技術(shù)總監(jiān)，項(xiàng)目總監(jiān)等職位，對(duì)于研發(fā)類項(xiàng)目的管理擁有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)及夯實(shí)的知識(shí)積累。多年的項(xiàng)目管理公開課及實(shí)戰(zhàn)課的課程積累，具有豐富的授課經(jīng)驗(yàn)。

2、擅長(zhǎng)領(lǐng)域

擅長(zhǎng)項(xiàng)目管理知識(shí)體系、實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目管理工具課程的開發(fā)和講授，對(duì)項(xiàng)目管理、目標(biāo)管理、計(jì)劃管理、團(tuán)隊(duì)管理以及領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力等體系有獨(dú)到的見解和豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。并能夠有效地將現(xiàn)代項(xiàng)目管理理論與企業(yè)實(shí)際相結(jié)合。通過案例分享、沙盤演練，學(xué)員互動(dòng)等手段實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目管理思維構(gòu)建、項(xiàng)目管理問題解決、以及個(gè)人及團(tuán)隊(duì)的經(jīng)驗(yàn)萃取。

3、個(gè)人特點(diǎn)

授課結(jié)構(gòu)邏輯清晰，條理明確，語言幽默，富有激情，感染力強(qiáng)。課堂上，更加注重于互動(dòng)啟發(fā)式教學(xué)，從而拒絕填鴨式教學(xué)。充分運(yùn)用案例教學(xué)、視頻教學(xué)、互動(dòng)體驗(yàn)式教學(xué)等方法，能將繁雜無趣的理論知識(shí)與工作和日常生活的案例相結(jié)合，從而達(dá)成理論到實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。

4、曾服務(wù)及正在服務(wù)的部分客戶（部分，排名不分先后）

富士康，漢高（中國）、普祿達(dá)電子、中國銀行、海爾集團(tuán)，宇通客車，科瑞集團(tuán)，中國海油、一汽大眾，上汽集團(tuán)，國家電網(wǎng)、中興通訊，華為科技、中國移動(dòng)、廣西圣象集團(tuán)、順豐速遞、京東商城、深圳光明集團(tuán)、深圳天時(shí)通、深圳英倍特、鄭州海馬公司、海南海馬公司、深圳中海地產(chǎn)等

項(xiàng)目管理內(nèi)訓(xùn)類：

《項(xiàng)目管理的邏輯與關(guān)鍵方法》（2天）

《項(xiàng)目管理知識(shí)體系核心精要》（2天）

《項(xiàng)目管理全過程最佳實(shí)踐》（2天）

《項(xiàng)目進(jìn)度管理思維與最佳實(shí)踐》（1天）

《項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理思維與最佳實(shí)踐》（1天）

《敏捷項(xiàng)目管理思維與Scrum實(shí)踐》（1天）

《項(xiàng)目管理過程中問題決策分析與解決》（1天）

《項(xiàng)目經(jīng)理必備能力之公眾講話能力訓(xùn)練》（1天）

項(xiàng)目管理認(rèn)證類：

《PMI-PMP項(xiàng)目管理知識(shí)體系認(rèn)證精講》（5天）

《PMI-PMP認(rèn)證考前串講》（2天）

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