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咨詢電話：027-5111 9925 , 027-5111 9926手機：18971071887郵箱：Service@mingketang.com

【課程收益】

1、能夠明確培訓師的定位、能力要求和發展方向，并掌握成人學習的要點及學習效率的秘訣。

2、能夠有效的控制緊張，并掌握培訓師聲音、形體、語言、姿態等方面的專業要求，并進行專業的隨堂訓練，提高演講技巧和課堂展示能力。

3、標準課時課堂將會安排每位學員進行現場練習，由老師手把手進行標準展示，并分別識別個人展示待提升點，1對1進行糾正和指導，提升個人授課能力。

【課程背景】

營造企業內部學習氛圍，建立企業內部講師隊伍，提升內部賦能能力已經是大部分企業提升核心競爭力的不二法門，通過內部內訓師團隊能力的組建及能力提升，可以有效的沉淀組織知識積累和傳承，并營造學習氛圍。

本課程為多家企業建立內訓師團隊并提升相關能力，超過100期內訓服務驗證，是TTT課程本土化的最佳實踐。

【教學方式】

45%理論講授+30%現場練習+10%演示示范+10%討論分享+5%案例分析

【學員對象】

企業內訓師、有意從事企業內訓的管理者和員工

【課程內容】

導論：對培訓的認識

1、討論：優秀內訓師和一般內訓師的特點

2、討論：如何避免培訓變得不好？

模塊一 培訓基本認知

1、教學的五個假設：關于教學的五個基本原理

2、討論：培訓師的角色定位——五個定位及相關說明

3、培訓師的職責與價值：自身及帶給企業的價值

4、培訓師的能力矩陣

5、討論：成人學習的幾個特點

6、討論：學習效率最大化的方法

模塊二 培訓師基本修煉

1、消除緊張與壓力，自信上臺

1）測試：怯場測試

2）壓力人格模型

3）討論+練習：消除緊張的五種方式

2、培訓師的形體訓練

1）學習+演練：培訓師面部訓練

2）學習+演練：培訓師目光交流訓練

3）學習+演練：培訓師站姿儀態訓練

4）學習+演練：培訓師位置移動訓練

5）學習+演練：培訓師手勢訓練

6）學習：培訓師著裝說明

3、培訓師的聲音訓練

1）討論+學習：日常的發聲問題有哪些？

2）發聲的四層次模型

3）學習+演練：如何讓聲音更清晰、洪亮

4）學習+演練：如何讓聲音更有力度

5）學習+演練：讓聲音的發音層次更高

6）學習+演練：發音的不同元素

4、培訓師的語言訓練

1）學習+演練：九段方式，讓別人喜歡聽說

2）傾聽的方式：聽別人說的方式

遲老師

遲 彬 老 師——資深管理培訓講師

講師資歷

16年授課經驗

康明斯發動機（美國，全球最大發動機生產企業）；

達能飲料（法國，全球第二飲料食品企業）；

蒂森克虜伯電梯（德國，全球最大的多元化工業企業）；

京東物流（西北分公司，電商TOP）；

隆基綠能（全球最大的太陽能生產企業）等世界五百強公司擔任人力資源負責人、HRBP、

組織發展、招聘、培訓等各職能負責人。

掌握人力資源全領域知識、體系及操作，多年團隊管理經驗，獲得多項所在公司的全球人力資源大獎及最佳實踐。

擅長招聘、人員發展、組織發展、雇主品牌建設等多方面的人力資源工作，曾為多家企業提供項目咨詢及內部培訓。

個人特點：

1、在管理及人力資源方面，有著專業的知識、實踐及視野，人力資源全模塊經驗，跨國公司管理層經驗，三支柱多年實踐經驗。

2、熟練掌握各項管理改善工具和分析方法，通過多維度的研究，從操作層面到文化層面的改善，多層次、有節奏的進行整體組織的改善。

3、擅長培訓，認證多門品牌管理類課程，作為專業講師在公司內外部進行各類培訓。

4、多年HRBP經驗，擅長與業務部門溝通，發現問題。能夠高效的引領業務部門人員能力、績效全面進步，提升士氣，建立高效的組織氛圍，提升管理者能力。

相關培訓經歷：

1、擅長各類管理類培訓：

《情景領導2》

《新任管理者角色認知與轉換》

《有效溝通系列課程》

《MTP》（中層管理者的管理課程）

《中基層管理者系列課程》

《高質量決策》

《中基層員工帶教能力提升》

《多元化思維》等課程。

2、擅長各類工具方法類培訓：

《TTT》（培訓師的培訓）系列課程

《職業規劃》

《非人力資源的人力資源管理》

《培訓管理》

《金牌面試官》

《5S系統建立與管理》

《5WHY》等課程

3、各類針對問題解決及流程再造的管理項目設計：

通過多層次設計和方法實施，使用各類工具方法，從觀察/分析業務與人員狀態——發現/澄清問題——設計方案并實施——解決問題幾步走，澄清業務期望，對癥下藥，進行各類管理類項目的設計。

對于戰略規劃、流程管理和提效等方面有更多體現。

4、對于培訓管理及培訓體系有專業研究和實踐。

主要有：

新員工培訓到各級人員培訓及學習發展設計及實施方案；

人才盤點到人才發展項目體系設計實施方案；

學習發展體系，到營造學習氛圍及學習文化的建立；

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