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課程受眾:

基層員工、新員工職業(yè)生涯規(guī)劃

授課方式

理論講解＋案例體驗(yàn)＋提問互動(dòng)＋錄像觀賞＋角色扮演＋分組討論＋精彩點(diǎn)評(píng)

授課特色: 氣氛活躍互動(dòng)，內(nèi)容啟發(fā)頓悟，方法實(shí)用可操，設(shè)自由問答時(shí)間解決實(shí)際困惑

課程背景

很多企業(yè)目前頭疼一個(gè)問題現(xiàn)在的員工招不來(lái)，留不住。特別是當(dāng)8590后新生代員工占據(jù)半壁人力江山的時(shí)候，員工的忠誠(chéng)度低，穩(wěn)定性差，更是讓企業(yè)十分頭疼，目前已經(jīng)出現(xiàn)高流失率、高人力資源成本的雙高現(xiàn)象。針對(duì)此問題員工的職業(yè)生涯規(guī)劃這個(gè)話題越來(lái)越引起企業(yè)的重視，將員工的個(gè)人目標(biāo)與企業(yè)的愿景文化緊緊相連，調(diào)動(dòng)員工內(nèi)在的原動(dòng)力和潛力促進(jìn)員工的職業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的遠(yuǎn)大愿景和戰(zhàn)略目標(biāo)，是企業(yè)必須要解決的問題。

課程收益

1、員工在實(shí)際工作中塑造崗位主人翁精神，運(yùn)用調(diào)動(dòng)內(nèi)職業(yè)生涯規(guī)劃的方法，快速適應(yīng)工作，自動(dòng)自發(fā)的投入工作，通過激發(fā)員工的原動(dòng)力實(shí)現(xiàn)個(gè)人績(jī)效的達(dá)成

2、員工在實(shí)際工作中以積極、陽(yáng)光、樂觀的心態(tài)面對(duì)困難和挫折，轉(zhuǎn)移負(fù)面情緒，讓團(tuán)隊(duì)充滿正能量。

3、員工在實(shí)際工作中按照責(zé)任體系和結(jié)果意識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)去做事情，盡職盡責(zé)，達(dá)成崗位及組織目標(biāo)

4、運(yùn)用DISC性格魔方，及自我評(píng)估系統(tǒng)全面發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)區(qū)、弱勢(shì)區(qū)及潛力區(qū)，在實(shí)際工作中.聚焦優(yōu)勢(shì)2.培養(yǎng)潛能3.利用儲(chǔ)存.規(guī)避盲區(qū)

課程大綱

一單元：到底什么決定著我們的職業(yè)發(fā)展？

1、到底什么決定著我們的職業(yè)發(fā)展？

工具步驟： 職業(yè)意愿+職業(yè)能力==內(nèi)職業(yè)生涯規(guī)劃

內(nèi)職業(yè)生涯規(guī)劃決定著我們的職業(yè)發(fā)展和職業(yè)成功

活動(dòng)體驗(yàn)：一棵樹帶給我們的職業(yè)思考

啟示：樹的果實(shí)（外職業(yè)生涯規(guī)劃）==身份、收入、福利、職業(yè)晉升通道

樹的根部（內(nèi)職業(yè)生涯規(guī)劃）==職業(yè)危機(jī)意識(shí)、職業(yè)動(dòng)機(jī)、價(jià)值觀、知識(shí)能力經(jīng)驗(yàn)的積累

碩果累累必須根深蒂固，內(nèi)職業(yè)生涯規(guī)劃決定著外職業(yè)生涯規(guī)劃。

二單元：我們擁有正確的職業(yè)化的心態(tài)嗎？

職業(yè)化心態(tài)：1我們到底為誰(shuí)工作？

案例解析 1：同給100元報(bào)酬的情況下，50斤和100斤的面從A點(diǎn)搬到B點(diǎn)您搬哪個(gè)

2：通過西游記看職業(yè)動(dòng)機(jī)

3：孟非從勤雜工到知名主持人職業(yè)生涯發(fā)展背后的思考

追溯本源1：職場(chǎng)中隱形薪酬決定著顯性薪酬。

2：三點(diǎn)提升職業(yè)資本a:增加個(gè)人勞動(dòng)時(shí)間:b增加專業(yè)度 c:增加個(gè)人成長(zhǎng)投資

3：一個(gè)人對(duì)工作結(jié)果的所擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任和認(rèn)定水平，將決定著他的職業(yè)發(fā)展空間

解決方法：崗位主人翁精神的塑造，為自己的職業(yè)生涯入個(gè)股。

認(rèn)可公司的企業(yè)文化，遵守公司的文化與制度，將個(gè)人的職業(yè)目標(biāo)與企業(yè)的發(fā)展緊密結(jié)合。

2：我們具有正向的職業(yè)思維嗎？

案例研討：您如何看待挫折？您如何看待批評(píng)？您如何看待自己的錯(cuò)誤？

案例視頻：王石的人生

追溯本源：a:一個(gè)人的成就永遠(yuǎn)與他正面積極的心態(tài)擁有量成正比

b:積極心態(tài)讓人充滿力量向前行，消極心態(tài)讓人困在原地向后退

解決方法：正面思維=雖然（負(fù)面內(nèi)容）+但是（正面內(nèi)容）

3：職業(yè)生涯的責(zé)任意識(shí)和結(jié)果意識(shí)

案例研討：從三星庫(kù)管發(fā)貨看責(zé)任歸屬，從幫領(lǐng)導(dǎo)買火車票看結(jié)果意識(shí)

追溯根源：什么是表面負(fù)責(zé)任？什么是真正負(fù)責(zé)任？負(fù)責(zé)任的體現(xiàn)就是一切有利于崗位和組織目標(biāo)及結(jié)果的達(dá)成

工具步驟：建立自我責(zé)任體系的方式方法

三單元：DISC性格魔方及自我認(rèn)知

案例解析：DISC不同性格人的思維及行為模式解讀

DISC不同性格的人優(yōu)、弱勢(shì)、區(qū)域解讀

追溯本源：普通人被性格所困，大成者使用性格。性格是一種工具，面對(duì)不同的工作要求可以調(diào)試自己不同的性格，從而產(chǎn)生高效率的行為

工具步驟：DISC性格測(cè)評(píng)工具，及DISC不同工作情境下的不同調(diào)試解讀、通用電氣員工自我評(píng)估表，SWOT分析表

注：本方案為初步方案，通常情況下，會(huì)在培訓(xùn)前，與客戶做進(jìn)一步溝通，根據(jù)企業(yè)具體情況，調(diào)整成最符合實(shí)際情況的個(gè)性化方案。

張老師

【主要背景】

500強(qiáng)平安大學(xué)通用管理學(xué)院課程研發(fā)部副主任

平安大學(xué)通用管理學(xué)院資深講師

CIPTT認(rèn)證國(guó)際注冊(cè)職業(yè)培訓(xùn)師

加拿大埃里克森、美國(guó)ICF認(rèn)證國(guó)際級(jí)教練

中石化中層管理干部教練式團(tuán)建項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人

湖南大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)特邀講師

500強(qiáng)廈鎢學(xué)院、精工商學(xué)院、北京傳智商學(xué)院常年返聘講師

天津泰達(dá)外企人才服務(wù)中心特約講師

天津三星電子培訓(xùn)中心顧問講師

華北地區(qū)多家企業(yè)管理咨詢公司首席講師

2018年中華講師網(wǎng)最受歡迎培訓(xùn)師單項(xiàng)獎(jiǎng)獲得者

2018年中華講師網(wǎng)百?gòu)?qiáng)老師

【課程差異化優(yōu)勢(shì)】

一般的管理課程本管理課程

調(diào)研方面僅采用問卷調(diào)研，或僅聽HR的表述，或不調(diào)研根據(jù)情況采取兩個(gè)步驟（先問卷調(diào)研，后電話訪談），三個(gè)層次的調(diào)研（企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)，企業(yè)HR，參訓(xùn)學(xué)員代表），全方位摸準(zhǔn)客戶需求

內(nèi)容方面只給零散的方法，或者只談理論通過理論打破認(rèn)知，通過工具指引落地，實(shí)用，可操性強(qiáng)。讓學(xué)員知其然也知其所以然

講授方面直接講道理給學(xué)員，填鴨式，學(xué)員被動(dòng)接受授課方式詼諧幽默，課堂氛圍好，教學(xué)中更多地是啟發(fā)式，教練式，引導(dǎo)學(xué)員自己思考、反思，學(xué)員主動(dòng)學(xué)習(xí)，印象深刻

案例方面用多年周知的案例，或古代故事，有些脫離現(xiàn)實(shí)全部用目前企業(yè)中常見的問題做案例，讓學(xué)員如身臨其境，有利于課后在企業(yè)中解決類似問題

培訓(xùn)焦點(diǎn)只講行為方式，忽視思維方式的引導(dǎo)不僅講實(shí)用方法，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)員的正確的思維方式，這樣讓學(xué)員學(xué)到“根”

點(diǎn)評(píng)方面只點(diǎn)評(píng)學(xué)員行為方面的問題，讓學(xué)員只看到自己的缺點(diǎn)，而沒看到盲點(diǎn)。老師運(yùn)用教練技術(shù)的精髓對(duì)學(xué)員的發(fā)言和表現(xiàn)做點(diǎn)評(píng)，少而精中，讓學(xué)員看到自己的盲點(diǎn)，讓學(xué)員看到自己一貫以來(lái)的模式是否有問題，這樣讓學(xué)員受益終生

課后支持只對(duì)課程現(xiàn)場(chǎng)做反饋調(diào)查課后給企業(yè)做綜合評(píng)價(jià)和建議，并支持企業(yè)做培訓(xùn)后的行動(dòng)改善計(jì)劃，讓培訓(xùn)真正落地

【品牌課程】

基層系列

1.職業(yè)化鑄就好員工—新崗位主任翁精神 標(biāo)準(zhǔn)版1天

2.校園人到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變 標(biāo)準(zhǔn)版1天

3.員工職業(yè)生涯規(guī)劃 標(biāo)準(zhǔn)版1天

4.高效執(zhí)行-拿到結(jié)果 標(biāo)準(zhǔn)版1天

中層系列

1.從中層到中堅(jiān)--MTP 標(biāo)準(zhǔn)版1-3天

2.成為教練式領(lǐng)導(dǎo)—中層管理技能創(chuàng)新與突破 標(biāo)準(zhǔn)版2天

3.行動(dòng)教練—中層管理者員工輔導(dǎo)課程 標(biāo)準(zhǔn)版2天

4.教練式有效溝通 標(biāo)準(zhǔn)版2天

5.高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與執(zhí)行 標(biāo)準(zhǔn)版1-2天

6.教練式員工激勵(lì)輔導(dǎo) 標(biāo)準(zhǔn)版2天

7.8590后員工的管理 標(biāo)準(zhǔn)版1-2天

8.員工有效執(zhí)行的5大管控 標(biāo)準(zhǔn)版2天

9.知人知心的溝通 標(biāo)準(zhǔn)版1-2天

備注：每個(gè)系列具體課程和內(nèi)容會(huì)通過轉(zhuǎn)化學(xué)員的思維、心態(tài)、強(qiáng)化學(xué)員的技能、最終帶動(dòng)行為的改變

【服務(wù)部分客戶名稱】

【金融類】

銀行：平安銀行、中國(guó)銀行、農(nóng)業(yè)銀行、烏海銀行、光大銀行濟(jì)南及石家莊分行、郵儲(chǔ)銀行天津及上海分行、郵浦發(fā)銀行寶雞及濟(jì)南分行、交通銀行、新疆建設(shè)銀行阿克蘇、塔城、克拉瑪依、喀什二級(jí)分行、建設(shè)銀行青島分行、武漢分行，濟(jì)寧農(nóng)商銀行 、日照農(nóng)行、青島建設(shè)銀行，濟(jì)南新泰農(nóng)商行、湖北農(nóng)商行、泰康人壽，青島長(zhǎng)城人壽，華夏人壽武漢分公司。太平洋保險(xiǎn)、太平財(cái)險(xiǎn)濟(jì)南分公司，國(guó)泰君安濟(jì)南、淄博分公司。 恒富集團(tuán) 、 富爾雅理財(cái)、金朝陽(yáng)理財(cái)?shù)?/p>

【國(guó)網(wǎng)類】

寧夏元光電力、寧夏中衛(wèi)電力、國(guó)家電投上海培訓(xùn)中心、國(guó)家電網(wǎng)桐廬分公司班組培訓(xùn)返聘4期、國(guó)網(wǎng)吉林四平供電公司職業(yè)生涯規(guī)劃、國(guó)網(wǎng)臨夏分公司，國(guó)網(wǎng)吉林分公司、國(guó)網(wǎng)江蘇電力分公司、南方電網(wǎng)貴州習(xí)水供電公司中層領(lǐng)導(dǎo)力返聘4天、國(guó)網(wǎng)湖北孝感公司中層領(lǐng)導(dǎo)力返聘4天

【通訊及其它類】

廈鎢學(xué)院、聯(lián)想集團(tuán)、天津天津移動(dòng)（通信）、河南中移鐵通、深圳電信，諾基亞西門子（通信）、華英泰 （軟件）、河南移動(dòng)（通信）、中國(guó)普天（通信）、中國(guó)航信 （軟件）、山西移動(dòng)（通信） 四通創(chuàng)新（辦公設(shè)備）、英國(guó)達(dá)爾康（軟件）、廣西移動(dòng)（通信）、中科大洋 （媒體設(shè)備）、浩辰思達(dá)（軟件）、江蘇移動(dòng)（通信）、中國(guó)電子科技集團(tuán)、 數(shù)字天堂 （軟件）、格力、美的中央空調(diào)、順豐快遞、修正藥業(yè)、江西南昌制藥、萬(wàn)通藥業(yè)

【生產(chǎn)制造類企業(yè)】

天津三星，東方石化、中石化北京懷柔培訓(xùn)中心、長(zhǎng)春一汽大眾，江蘇自來(lái)水有限公司

青島六合汽車，江蘇中法水務(wù)，中交二航院 ，河北晶澳太陽(yáng)能、中建三局重慶分公司反饋2期，中建五局、東方汽車、長(zhǎng)春一汽大眾，一汽豐田浙江精工制造返聘4期，金貴電廠，匯源果汁等

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