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【課程背景】

新冠疫情、國際國內(nèi)宏觀經(jīng)濟(jì)的變化已經(jīng)是常態(tài)，更現(xiàn)實(shí)的是，中國各個行業(yè)市場份額前五名的龍頭公司所在市場份額越來越高，例如白色家電行業(yè)甚至達(dá)到了75%以上，自然中小企業(yè)的市場份額普遍越來越低，企業(yè)進(jìn)入了加速分化的格局。這樣的新特點(diǎn)還有多少？

中小企業(yè)的轉(zhuǎn)型升級在十四五期間面臨什么新的形勢？為什么多年轉(zhuǎn)型升級的努力不能奏效？駱老師認(rèn)為，中小企業(yè)轉(zhuǎn)型升級成功率不高，主要原因是沒有系統(tǒng)的方法-----按下葫蘆浮起瓢，最后人疲馬乏，不敢再努力。

駱老師的課程提供的GSO系統(tǒng)升級模型，圍繞不確定時代戰(zhàn)略管理的核心：方向大致正確、組織充滿活力。使學(xué)員學(xué)之解惑，學(xué)之能用，帶領(lǐng)企業(yè)成功的實(shí)施商業(yè)模式創(chuàng)新。

【獨(dú)一無二的課程內(nèi)容和設(shè)計(jì)】

?核心觀點(diǎn)模塊化：商學(xué)院的學(xué)員已經(jīng)受訓(xùn)多次，基本商業(yè)知識已經(jīng)掌握，他們希望對于重點(diǎn)問題既有深度又能落地的重錘，所以此次課程改變通常的目錄結(jié)構(gòu)，將課程內(nèi)容專題化、模塊化，揪住關(guān)鍵問題幫助學(xué)員獲得突破。

?每個模塊有案例、有游戲、有小結(jié)，有討論答疑。

?每個模塊三部分：思維方式、優(yōu)秀公司方法論、落地建議。

?每個模塊有互動：案例、有游戲、有小結(jié)，有討論答疑。

?利于后續(xù)市場開發(fā)：每個模塊都可以衍生出集訓(xùn)營、復(fù)購和咨詢項(xiàng)目。

【課程對象】

董事長、總裁、總經(jīng)理、副總經(jīng)理、部門總監(jiān)等高級管理人員

【學(xué)員評價】

駱老師的課很特別，這跟他的經(jīng)歷有很大關(guān)系。他既是一位熱衷研究德魯克超過二十年的學(xué)者，又有超千億規(guī)模龍頭公司的管理經(jīng)歷，還是幾十個咨詢項(xiàng)目的方案設(shè)計(jì)者，在實(shí)戰(zhàn)的歷練中萃取到了寶貴的精華。——維信諾科技股份公司執(zhí)行副總裁 嚴(yán)若媛

駱老師的課源于豐富的經(jīng)驗(yàn)、廣闊的視野、尤其是強(qiáng)調(diào)”管理要為業(yè)務(wù)服務(wù)”的真知灼見，能夠調(diào)動全員參與、全情參與，見到效果！ ——聯(lián)合潤通集團(tuán)董事長 楊長民

產(chǎn)業(yè)、業(yè)務(wù)、管理的同頻共振是企業(yè)發(fā)展把準(zhǔn)方向，高效執(zhí)行的脈絡(luò)和規(guī)律。駱老師的課程有高度，有廣度，有方法。

——吉峰科技股份公司董事長 王新民

駱老師的課程深入淺出，案例都是自己近期操作的，不斷給人啟發(fā)，收益很大。

——中國農(nóng)業(yè)科學(xué)研究院產(chǎn)業(yè)局

駱老師的課要錄音后打印出來，與會的人人手一份，重要的部分要貼在辦公區(qū)，要反復(fù)學(xué)習(xí)，長期學(xué)習(xí)。還要邀請駱老師擔(dān)任我們集團(tuán)TMT（經(jīng)營決策委員會成員），參與到我們每個月的決策會，借助他的經(jīng)驗(yàn)和智慧，突破我們的思維。

——深圳世聯(lián)行集團(tuán)董事長陳勁松

模塊一：兩家起步雷同的企業(yè)，十年后為什么不同？

1.兩個案例的對比

?絕味鴨脖如何超越周黑鴨？

?西北某公司為什么戰(zhàn)略執(zhí)行不了？

?既要有戰(zhàn)略，也要有戰(zhàn)略能力

2.什么是戰(zhàn)略能力？

?企業(yè)從小到大四種戰(zhàn)略能力進(jìn)化圖

?不同階段的卡點(diǎn)是什么？

3.當(dāng)前中小企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的新形勢

?面對巨頭持續(xù)擴(kuò)大中小企業(yè)的劣勢

?新的競爭形勢下中小企業(yè)的優(yōu)勢

4.GSOA模型的提出與說明

?GSOA模型圖

?巨龍公司的案例說明此模型圖

5.小結(jié)與答疑

模塊二：戰(zhàn)略分析與機(jī)會洞察的藝術(shù)

1.當(dāng)年哈佛大學(xué)的考試題的啟示

?面向未來才有出路

2.戰(zhàn)略分析：基于市場、基于能力、基于競爭

?基于市場的案例解讀

?基于能力的案例解讀

?基于競爭的案例解讀

3.機(jī)會分析的方法論

?傳統(tǒng)五力模型應(yīng)用升級

?第六力：利用行業(yè)邊界模糊的機(jī)會

4.小結(jié)與答疑

模塊三：戰(zhàn)略分解與執(zhí)行的最佳實(shí)踐

1.戰(zhàn)略分析是藝術(shù)，戰(zhàn)略執(zhí)行是科學(xué)

2.最新最優(yōu)秀的管理工具

?從目標(biāo)起你就一直在錯

?95%的企業(yè)根本不懂做預(yù)算

?開會經(jīng)營分析會不優(yōu)秀都難

?盈利模式不是創(chuàng)意而是科學(xué)

?商業(yè)模式說不清，做企業(yè)就是碰大運(yùn)

3.小結(jié)與答疑

模塊四：頂層設(shè)計(jì)是容易被忽視的導(dǎo)彈

1.優(yōu)秀頂層設(shè)計(jì)的案例

?華萊士的秘密

?Oppo為什么怎么厲害？

?德云社和羅輯思維為什么分家？

?海底撈的老板為什么對員工大方，對合伙人”下黑手”？

?2021年春節(jié)期間，為什么某地產(chǎn)巨頭坍塌，而其中一個子公司卻逆勢大發(fā)展？

2.從企業(yè)家角度重新認(rèn)識頂層設(shè)計(jì)

?教授關(guān)注的是角度什么？

?企業(yè)家應(yīng)該關(guān)注的5個點(diǎn)

3.小結(jié)與答疑

模塊五：中小企業(yè)轉(zhuǎn)型升級狀態(tài)下的組織管理重點(diǎn)

1.中小企業(yè)組織管理與大企業(yè)的三個基本區(qū)別：

?不能擁有眾多頂級和一流的干部和員工

?不能雇傭人數(shù)眾多的純管理職能參謀人員

?不能有全面完整的制度流程體系

2.小游戲：讓平凡人做不平凡的事情

?敬業(yè)型組織有天花板

3.如何判斷一家企業(yè)的組織能力是強(qiáng)還是弱？

?這家企業(yè)能不能讓不那么優(yōu)秀的人團(tuán)結(jié)在一起（組織合力）

?產(chǎn)生一個好的結(jié)果（打勝仗）

4.組織能力建設(shè)的四個方面

?獲客與轉(zhuǎn)化能力

?供給交付能力

?管理協(xié)同能力

?創(chuàng)新發(fā)展能力

?企業(yè)家需要：判斷不同階段強(qiáng)化四種能力的哪一種？

5.小結(jié)與答疑

模塊六：企業(yè)轉(zhuǎn)型升級的根本是人的轉(zhuǎn)型升級

1.必勝思維與創(chuàng)新

?小游戲：

?運(yùn)用目標(biāo)成本法賣出一批牙刷

2.終局思維與創(chuàng)新

?證大地產(chǎn)戴志康pk融創(chuàng)地產(chǎn)孫宏斌

3.轉(zhuǎn)型升級需要長期主義

?聚焦于關(guān)鍵價值是優(yōu)勝者的共同選擇

4.長期主義者怎么做成事？

?長期主義者為什么堅(jiān)持不下去？

?長期主義+才能真正成功

5.長期主義者怎么做成大事？

?做大事要善于改變

?變與不變怎么把握？

6.小結(jié)與答疑

駱老師

駱老師:16年管理咨詢和投資銀行經(jīng)驗(yàn)；曾擔(dān)任聯(lián)想控股常務(wù)副總裁助理，創(chuàng)業(yè)板上市公司副董事長等職；多家中小企業(yè)常年顧問，駱老師曾幫助多家不同類型的企業(yè)成功轉(zhuǎn)型升級。；

幫助某科創(chuàng)板公司創(chuàng)新商業(yè)模式，實(shí)現(xiàn)超百倍市盈率；

幫助某投資公司改變估值模型，終止某已簽約的重大項(xiàng)目投資，避免損失超2億元；

幫助某行業(yè)第三名揚(yáng)長避短，以新戰(zhàn)略成為行業(yè)第一名；

幫助某企業(yè)突破線下業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)線上的困局，兩個月線上銷量超過歷史總和等。

駱老師總結(jié)了近二十年帶領(lǐng)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級、持續(xù)成長的經(jīng)驗(yàn)，對于民營企業(yè)如何實(shí)現(xiàn)在新形勢下的升級轉(zhuǎn)型進(jìn)行了深入的研究，總結(jié)出了一套關(guān)于企業(yè)保持可持續(xù)競爭的方法論，提出了與未來、客戶、團(tuán)隊(duì)“同頻共振”的理念和模型，通俗實(shí)用，在實(shí)踐中取得良好的效果。

駱老師堅(jiān)信“企業(yè)家是社會的棟梁和基石“，希望幫助中國企業(yè)家并肩攜手，在變革的大時代少走彎路，突破瓶頸，擁抱未來，通過價值創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)可持續(xù)成長！

【主講課程】

《用人單位與職場新人雙贏的結(jié)合點(diǎn)：個人品牌》

《突破現(xiàn)狀，價值倍增-企業(yè)低風(fēng)險高效率轉(zhuǎn)型升級》

《提高組織能力：十四步破解內(nèi)部運(yùn)營管理的底層邏輯》

《企業(yè)倍增戰(zhàn)略密碼-與趨勢、客戶、團(tuán)隊(duì)同頻共振》

《此次疫情對中小型企業(yè)影響的直白判斷》

《成為組織高手的底層邏輯---用六個步驟邊學(xué)邊練》

【學(xué)員評價】

駱老師的課很特別，這跟他的經(jīng)歷有很大關(guān)系。他既是一位熱衷研究德魯克超過二十年的學(xué)者，又有超千億規(guī)模龍頭公司的管理經(jīng)歷，還是幾十個咨詢項(xiàng)目的方案設(shè)計(jì)者，在實(shí)戰(zhàn)的歷練中萃取到了寶貴的精華。——維信諾科技股份公司執(zhí)行副總裁 嚴(yán)若媛

駱老師的課源于豐富的經(jīng)驗(yàn)，廣闊的視野，更強(qiáng)調(diào)管理要為業(yè)務(wù)服務(wù)，能夠調(diào)動全員參與，全情參與，見到效果！ ——聯(lián)合潤通集團(tuán)董事長 楊長民

產(chǎn)業(yè)，業(yè)務(wù)，團(tuán)隊(duì)的同頻共振是企業(yè)發(fā)展把準(zhǔn)方向，高效執(zhí)行的脈絡(luò)和規(guī)律。駱老師的課程有高度，有廣度，有方法。

——吉峰科技股份公司董事長 王新民

駱老師的課程深入淺出，案例都是自己近期操作的，不斷給人啟發(fā)，收益很大。

——中國農(nóng)業(yè)科學(xué)研究院產(chǎn)業(yè)局

我們是從學(xué)員的微信群中看到了駱老師受歡迎的程度！

——中國社會科學(xué)院大學(xué)MBA教育中心

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