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課程對象：

企業(yè)中、高層管理人員，后備經(jīng)理人

課程收獲：

認識到多種不同的領導風格

愿意根據(jù)員工的情形改變自我的領導風格

掌握了解員工能力等級的技巧

掌握了解員工工作意愿等級的技巧

工作行為的影響力與條件

關系行為的影響力與條件

對“人才”的有效策略

對“人裁”的有效策略

對“人材”的有效策略

對“人財”的有效策略

課程內(nèi)容：

第一章、情景領導概述

1.情景領導簡介

2.中國的“庸人領導”

3.中國式領導的關注點

4.情景領導的關注點是員工

5.案例分析：炮手

6.運用情景領導力，有效地“推與拉”

7.情景領導的步驟

8.情景領導關注員工全方位績效表現(xiàn)

第二章、 員工情景判斷

1．員工準備度概念

2．員工能力準備度的等級

3．互動練習：判斷準備度

4．如何理解“表現(xiàn)出來“的準備度

5．案例分析：召集開會

6．不同能力準備度的員工的不同需求

7．案例分析：題目

8．情景領導最差結(jié)果分析

9．員工意愿準備度等級劃分

10．互動練習：判斷準備度

11．準備度要素分析

12．互動模擬

13．探究員工真實意愿的方式

14．案例分析：交代任務

15．能力與意愿之間的互動

16．員工的綜合準備度

17．R1\R2\R3\R4分析

第三章、領導風格適配

1.不同歷史君王分析

2.什么是工作行為和關系行為

3.案例分析：判斷行為

4.工作行為與關系行為的條件分析

5.案例分析：企業(yè)內(nèi)老關系

6.工作行為與關系行為的交叉運用

7.有效影響人的意愿

8.案例分析：經(jīng)紀人

9.領導風格分類

10.S1\S2\S3\S4分析

11.案例分析：“成功的騙子”

第四章、情景領導過程

1．案例分析：領導的眼神

2．領導風格是員工的感受

3．反面案例一：抱怨大王

4．正面案例一：抱怨大王

5．反面案例二：創(chuàng)新型員工

6．正面案例二：創(chuàng)新型員工

7．反面案例三：團隊領導

8．正面案例三：團隊領導

9．反面案例四：權(quán)威員工

10．正面案例四：權(quán)威員工

張老師

名課堂高級培訓專家

領導行為學培訓導師

曾任國內(nèi)某大型國企上市公司高層領導

美國HONEYWELL領導力研究訪問學者

中興通訊學院資深講師

南玻學院首席講師

加拿大HEALTHYMAN公司高級管理顧問

實戰(zhàn)經(jīng)歷：

領導行為學培訓導師、吉林大學MBA，知名領導行為改善專家，《企業(yè)家》雜志“領導力”專欄的特約撰稿人，曾任國內(nèi)某大型國企上市公司高層領導，美國HONEYWELL領導力研究訪問學者， 加拿大HEALTHYMAN公司高級管理顧問，中興通訊學院資深講師，南玻學院首席講師，多年從事企業(yè)管理者能力提升和企業(yè)管理改善的咨詢和研究，有很強的實戰(zhàn)經(jīng)驗，特別是對領導力和管理技巧的研究，有自己獨特的見解，對目前中國企業(yè)提升執(zhí)行力和企業(yè)中高層的管理人員的領導能力，有一套系統(tǒng)的解決方法，已經(jīng)成為許多企業(yè)領導的良師益友。

累計授課時間1000余天，參與學員近3萬人次，課程風格幽默、詼諧、深入淺出，深得學員喜愛，課程滿意度均達90分以上。

培訓領域：

中、高層管理技能提升、人力資源管理、員工素質(zhì)提升、卓越領導力提升

講師特點：

張老師兼具多年大型企業(yè)高層領導實戰(zhàn)經(jīng)驗和多年的咨詢培訓經(jīng)驗于一身，具有深厚的管理理論功底和超長的課程研發(fā)能力，擅長將深奧的管理哲學和理論與實際的工作緊密結(jié)合起來，經(jīng)過嚴謹?shù)膭?chuàng)造性的邏輯思考，通過設計靈活、通俗易懂的培訓形式將內(nèi)容呈現(xiàn)出來，使學員頓感豁然開朗，從而深刻地領悟到管理的精髓。

授課風格：

風趣幽默的講解風格，超強的親和力能夠在很短的時間內(nèi)，拉近與學員的距離，消除學員心中的“學習智障”，使學員能夠在輕松愉快的氛圍中，完全敞開心門，最大限度的吸取培訓內(nèi)容，使課程效果達到最大化。

主講課程：

《中高層領導管理技能提升（MTP）》

《非人力資源的人力資源管理》

《成功人士的七個習慣》

《中國式情景領導》

《員工關系管理》

《跨部門溝通技巧》

《員工職業(yè)化心態(tài)》

《TTT——內(nèi)訓師影響力打造》

服務客戶：

山東青島供電公司、中海集團深圳分公司、廣東新協(xié)力集團、深圳環(huán)保局、南京地稅、新疆機場、深圳電子設計院、深圳駿鼎達公司、深圳愛施德等公司、深圳摩比股份有限公司、中國南玻集團有限公司、東莞光伏有限公司、宜昌多晶硅有限公司、東莞太陽能有限公司、吳江工程玻璃有限公司、東莞工程玻璃有限公司、深圳浮法有限公司、吳江浮法有限公司、河源沙礦有限公司、東莞陶瓷科技有限公司、成都工程玻璃有限公司、深圳顯示器件有限公司、深圳偉光導電模有限公司、天津工程玻璃有限公司、河北新視窗有限公司、廣東德賽電池有限公司、安徽聯(lián)通、海南聯(lián)通、新疆聯(lián)通、福建聯(lián)通、福建移動、湖南移動、湖北移動、太原移動、廣西移動、貴州移動、深圳電信、東莞電信、廣洲電信、梅洲電信、肇慶電信、茂名電信、揭陽電信、汕頭電信、上海電信、長沙電信、湘潭電信、贛州電信、云浮電信、海南電信、云南電信、佛山電信、浙江電信、懷化電信、衡陽電信、安徽電信、鹽城電信、廣東電信研究院、廣東電信實業(yè)、中國網(wǎng)通北京分公司、中國鐵通成都分公司、中國南方電網(wǎng)公司、西北電網(wǎng)公司。

授課評價：

幽默形象、深入淺出

——南玻集團天津工程總經(jīng)理 張柏忠

每次聽張老師的課程總能給人新的感受和啟迪

——摩比天線總裁 胡翔

張老師的管理課程可以為我們“增值”，以后要多次舉辦，適當擴大參加的人員范圍

——深圳電信總經(jīng)理 鐘平

張老師的課程發(fā)人深省，能夠梳理工作思緒

——東莞電信總經(jīng)理 楊一鳴

善于總結(jié)，智慧發(fā)現(xiàn)，立意深，案例真

——中國南玻集團副總裁 丁九如

張老師課程總能從小中見大，寓情于理，耐人尋味

——《南方都市報》深度新聞部主任陸暉

張老師的課程邏輯縝密，多媒體運用恰到好處

——中興通訊學院院長 陳建洲

在輕松、愉快的環(huán)境中接受新的管理理念和方法

——東莞工程玻璃有限公司總經(jīng)理 趙習軍

善于運用各種培訓手段，使學員更容易接受課程內(nèi)容

——宜昌多晶硅股份有限公司總經(jīng)理 李衛(wèi)南

案例分析深刻，入木三分，對實際工作意義很大

——愛施德股份有限公司廣東運營商總監(jiān) 王岳峰

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